学习过程中总结
进修经过中拓展资料
进修经过中拓展资料 第一篇
二零xx年六月一上午我们一行一四人在李校长和郭主任的带领下来到了平邑县街道三中进修他们的课改灵魂。在三中我听了一节数学课和一节地理课，接着听了姜校长的报告。在那里我亲眼目睹了一个奇迹的存在，诚实感受了一次心灵的洗礼，收获了无数的震撼！其中听的一节地理课对我震撼最大！我从中深深体会到了这个老师上课的独到之处。回顾她的课，整体而言，我认为有下面内容这几方面处理的相当到位：
一、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思索运转的情形。
二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在复习巴西，然又不局限于巴西，而是根据进修聪明掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的进修在把握本节课所学聪明点的基础上，有效的扩展出去。联系到澳大利亚、中国、俄罗斯等民族的气候、地理位置、纬度位置、矿产资源等等。
三、上课时，教师很注重与学生的情感交流。教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生进修的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
四、课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生进修紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
五、另外，从这节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的领会与尊重。是在用心教，用心与学生交流，因此学生积极性高，进修很有热诚。
另外，听姜校长的报告，更是一次灵魂的洗礼和情感凝聚。让我深深地感受到做一个教育者难，做一个教育的管理者更难！让我深深地认识到怎样才能够做一个合格的教育者，做一个令家长孩子尊敬的教育者！那就是：要关爱我们的每一个孩子就像关爱自己的孩子一样！就像姜校长说的那样：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！这就是做教育的职业境界！……
再次，学校的文化气氛浓厚，到处都是激励学生的建筑物、图片、标语；教室里更是装扮的特别有涵养：聪明园、书法园、梦想园、评星栏等！这样的气氛影响着学生熏陶着学生！这样的学校一个高尚的学校，这样的教室一个个纯洁的教室，这样的课堂一个个诚实的课堂，这样的学生一个个杰出的学生！……
在今后的教学中，我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学技巧，先进的教学理念不断丰富，完善自己的教学职业。
进修经过中拓展资料 第二篇
开头来说非常感谢北美之光给予我这个机会，让我能够成为北美之光大家庭中的一员，通过一周的进修及情况了解我从初步上了解了企业的运营状况、行业的大致情况、店面大部分人员的熟悉。为下一步开展职业做好基础。
新入职的一周我开头来说从了解公司基本情况开始入手，开头来说进修公司企业文化，规章制度、员工手册，了解公司各部门的人员情况、配臵情况。了解店面整体的运营模式及情况。在此期间得到了各位领导的大力支持和帮助，并且很荣幸能有这个机会进修了美鹰中国推出的第二套二零xx版《店长手册》，从新的角度认识了新形态连锁经营企业的管理模式，以职业手册填写的形式贯穿了整个店面管理流程，既做到了及时提醒、备忘也同时实现了记录、执行，更加直观的让店长或店面管理者高效而有序的开展本职职业，从宏观管理思考建立(如：年度职业经营规划、年度市场机会、年度经营目标规划、职业措施和规划、组织架构和岗位责任、薪酬绩效、费用预算、净利润预算及规章制度。)一系列宏观战略层面的管理模型，到细枝末节的逐步执行(如;月份销售规划、销售目标、项目目标任务分解表、各小组项目目标任务数、各小组每个员工的项目目标任务数、每月必做事项、职业记事规划表、日必做事项、职业记事规划、及周、日职业日志并明确到每日几点几分该做事项。)，全面体系的管理方案分布在了手册的每年、月、日细节操作中，并通过体系要求制定合理的各种促销及应急预案(如：日;月;年补救措施、汽车文化节方案、雨天方案等。)，通过手册指导体系并逐步的开展职业，形成有针对性并循序渐进的店面管理模式，不会导致店长由于某事耽搁太多时刻而无法开展其他职业。避免了缺乏体系思考和时刻管理概念而出现无头苍蝇般乱撞、每天被琐碎事务追的疲惫不堪、职业堆积如山但管理和业绩却无实际进展的全店最可怜的人——店长的出现。同时通过体系的管理模式制定好我们相应职业、应急预案，也可以让我们在实际操作中避免突发情况发生时的应变能力，将我们企业的运营风险减到最低。
此《店长手册》体系非常值得借鉴，内容却不尽全面、适宜，其中在实际操作中我们一般情况下店面的店长还有很多的情况是需要亲自去各个现场协调、人员的合理调配、同时关注所有设备、工具的损耗情况，并督促相应主管、组长、班长及时去实施相应的维修保养职业，以保障各职业组高效、有序、安全的开展职业、备品备件的采购情况、供应情况的协调解决，如果上述难题通过对班组长授权并监督实施运转良好的情况下才可以逐步推行此《店长手册》的管理体系，并大力进步细化细分到《班、组长手册》、《员工职业手册》等，让店面所有员工都具备整体体系职业的思考概念，高效的管理制度的推广和施行都需要具备相应的基础之后才能逐步推行，而后稳健的拓展开来，并逐步形成企业的习性、传统、文化。
下面内容即是我对总体经济环境和公司生存环境的初步认识：
优势：十年老店积累了大量客户群、政企客户、高质量客户，从某些角度客户认可度高，有很高知名度、曾一度是本行业标杆企业。
劣势：天津市限行、限购政策推出致使新增汽车大幅放缓，四S店大力拓展汽车售后服务，加之我们店面管理、服务觉悟缺乏、人员自在散漫、对客户服务不热诚。设备、设施维护保养不足，人员对技能进修热诚不大。
机会：近年来汽车高速增长致使我国汽车保持高度保有量，带动汽车周边服务持续增长，另外四S店多年来价格虚高并欺骗顾客盲目消费的情况时有发生致使四S店面临巨大的信赖危机，并给我们提供了相应的进步空间。
面对以上的优劣分析对应我们的优势要继续保持并扩大，有了以上的优势基础也为我们进一步拓展市场、开发新客户提供了良好平台，我认为当前情况我们可以慎重考虑走出去的思考，进行更多的政企客户开发，做活动让更多散户了解我们认识我们，并可以考虑以《爱温无水冷却液走进社区活动》推广同时增加店面知名度及吸引顾客来店消费等之类的外部拓展。同时是否可以进一步考虑改进运营思考模式，例如从汽车美容、保养、维修的大众模式转型到私人订制型汽车保姆、汽车管家类似的汽车全面服务专家。与此同时，展开内部整顿，提升士气，加咳嗽钡囊蟆⑴嘌狄蕴岣咴惫さ姆褚馐丁⒆ㄒ导寄芤约暗昝嬲逍蜗螅谀壳罢逭呋肪臣熬没肪诚挛夜鄄斓侥壳拔颐堑昝娴囊导ú⒉焕硐肭矣巫哂谟惚咴怠⑸踔量赡芨友现兀粤手职业均迫切需要开展，尽快进入业绩提升、管理提升、客户满意度提升、员工收入提升、公司利润提升的良性循环之中，才能更有能力、更好的面对各种不利影响对公司今后进步的影响，同时也夯实在越来越激烈的竞争中立于不败之地的基础。
虽然我们面对类似寒冬的内外部环境，但我坚信既然冬天来了，那么春天还会远么!
以上只是我通过一周的进修与基础情况了解所得出的浅显见识，其中不乏部分不实、不适及思虑有欠周祥之处，恳请领导批评指正。
进修经过中拓展资料 第三篇
经过最近的进修，我对深度进修有了初步的认识，举个例子来说明我领会的深度进修，深度进修就像挠痒痒，要“挠到痒处”，教学要精确到与学生的需求相联系，那课堂上的深度进修，就是要“挠到学生的痒处”，否则会造成“痒的地方没挠到，不痒的地方使劲儿挠，结局还是痒”。说到深度进修，就要提到“深度课堂”，“深度课堂”更加关注学生进修的投入质量和教学的思索性。倡导把思索还给学生，让创新走进课堂。学生的进修真正成为了充满思索的进修经过。下面我结合我校的行知课堂教学流程谈一下自己的认识：
一、比如我们的第一流程是明确目标中，开头来说我们要备课，这时我们心中要有“人”，有“学生”。备课的核心是备人，备学生需要什么，学生的旧聪明和新聪明的关系，学生基础和课堂目标的关系，学生的兴趣点和技巧的关系。学生的基础、兴趣和需求就是教学的起点。比如我这次要讲的五年级的图形的运动，“图形的旋转”这部分教材是在二年级下册“平移和旋转”初步认识了生活中的旋转现象,能够较为准确的判断出某一物体的运动现象是“平移还是旋转”的基础上进一步明确旋转的含义，探索旋转的特征和性质，并让学生学会在方格纸上把简单图形旋转九零°。那前面已经进修过的聪明，在本节课中我们将不再进修。
二、给足够的学生积极动手动口动脑、探索参与课堂的机会。小疑则小进，大疑则大进，无疑则难前进。丁宝美老师讲“课堂难题设置”就提出：“要有足够的生疑探疑的经过，着急赶进度、课堂无主次轻重，必然流于灌输，这是深度进修的障碍。”这个领会很到位。我们要精心研究“探究与体验”的内容、时机、方式、技巧，让学生在操作中获得锲而不舍的进修灵魂和良好的意志质量。比如，何海真老师讲“课堂导入”提出的“同课异导对比研究”，结合实例对比说明不同方式的导入的不同效果，孰优孰劣，一目了然。导入平淡，学生只能被动听听，而抓住学生兴趣点的导入一下子就把学生带入到探索思索的情境中。
三、互动体验
数学聪明是教师讲清楚的，还是学生想清楚的？
互动与对话应该成为教学的基本经过，让学生在群体互动的经过中发现、建构聪明。
教师的影响：“倾听——梳理——激疑点拨”。
四、交流拓展资料
交流拓展资料是师生、生生共同创新课堂的环节，是实现教师与学生、学生与学生、师生与文本进行对话的有效方式。在数学进修中，质疑是讨论的前提，要鼓励学生将自学中的疑难提出来，并引导学生合作探究，解决疑难。对于在讨论中解决不了的或新生成的难题，教师要适时予以点拨或鼓励继续探究，训练学生的思考质量。学生自己学会的“会”与老师教会的“会”，是两种不同性质的“会”，也是两个不同水平的“会”。
五、检测评价
检测评价是对学生这节课进修内容的一个检测，检测学生的进修目标是否达到，学会了什么？还有什么需要课下再次练习？还有什么疑问没有解决？这都是检测评价需要解决的，同时也是教师对本节课教学效果的一个反思。
说到底，教师在课堂上最重要的任务不是“讲课”，而是“组织进修”，帮助学生学会进修是深度进修的核心。
进修经过中拓展资料 第四篇
许多同学问我:“你能在进修上取得好成绩，是不是有什么诀窍呀?”我一一零,结了一下，觉得最主要的莫过于端正进修态度和运用正确的进修技巧了。
端正进修态度是搞好进修的根本。祖国的未来要靠我们去创新，只有掌握了最先进的科学技术，才能在日后的职业中得心应手，游刃有余，贡献出自己的一份力量。这样，我就把进修的压力变成了进修的动力，这种良好的心情，使我每天都能愉快地面对进修。
接下来要讲，要掌握正确的进修技巧，即探索出适合于自己的技巧。比如记忆英语单词，有人用早晨起床时刻背单词，然而我每次在闹钟的催促下匆匆起床，倦意浓浓地打开课本，稀里糊涂地读上半小时，却什么收获也没有。于是，我根据自己的情况，利用午休、课间或晚饭前的零碎时刻，少量、分散地背诵单词，并注意在日常生活中使用它们。这样，英语单词在不知不觉中就背完了，而且使用起来很顺口。这大大激发了我进修英语的兴趣，再也不用为记不住单词而发愁了。
另一个使我受益匪浅的技巧是预习和复习。在讲新课前，我总把进修内容先看一遍，熟悉一下，有个大概的了解。对于不太明白的难题，上课时格外留神，听课时便有了目的。课后，再把课堂四五分钟老师讲的内容放电影似的在头脑中过一遍，力求完全掌握。这个经过虽不复杂，却大有好处，既能使所学的聪明得到巩固，又培养了自学能力，学得很轻松。
还有一个重要的方面是要合理支配时刻，保证以充沛的精力投人到紧张的进修中去。
当然，优异的成绩与刻苦认真也是分不开的，只要持之以恒，定会有所收获。
进修经过中拓展资料 第五篇
今天在教办“走出去，请进来”这一思路的引领下，我们一行去了羊里、口镇、寨里、大王庄四个单位。一路走下来，每个学校无论是从汇报，还是到常规资料的管理，有许多值得进修和借鉴的地方。主要体现在下面内容多少方面：
一、课堂教学的大胆创新，有自己的思路与特色。
四所学校里边，给我印象最深的是口镇中心小学的课堂教学管理的种种行为。从“四学”课堂的确立到推进课堂教学实施中的四大策略；到构建完美小组中的学生课堂管理，到最终“自主体验四学课堂”名称的正式命名，无不显示出校长的良苦用心。特别是备课组捆绑式推进法及录像自磨课的推进策略，这真的是当阻力让所实施的无法进行下去的时候，最好的技巧，值得借鉴。他们的这些行为不是凭空去捏造的，而是依据教学理念，把教学中的每一步当当作实现这一理念的策略来做。成体系，成体系，有条不紊。真的是佩服李校长的胆识与聪明，有勇有谋中又不乏幽默。
二、课程的丰富多彩。
从口镇中小的四级课程中我们能从中领会许多我们以前都不曾想过的物品。从“民族课程校本化；地方课程整合化；校本课程多样化；班级课程特点化”中，看出他们四级课程的开设不是漫无目的的，而是思路清晰，想必实施起来也是有章可循。
另外，很少由学校在数学学科上开发校本课程的，然而大王中小的数学校本课程的开发，让人眼前一亮；综合操作的开设结合当地资源另辟蹊径，可圈可点。
三、师生队伍建设从细节入手，做到精细化管理。
从口镇中小李校长的叙说中，我们感受到了他们教师团体的团结实干的灵魂。更得益于一些技巧的引领，当我们对师德的评价觉得无从开始的时候，他们的技巧却令我们刮目相看，通过学生的作文评价看老师的师德学生对老师的评价更具说服力。从这一小的细节上，不难看出管理真的是一门学问。他们针对学生多这一特点，从最根本的习性抓起，从一点一滴抓起，学生的踏步走，学生的无声就餐等等，他们真的是想让学生从小学会他们一生有用的物品，也正是应了他们“五年影响一生的”的教学理念。
四、常规资料详、细、实。
羊里中小的导学案都很具有时效性。从那一摞摞的资料，可以看出老师们的辛勤付出。寨里中合新教育，每月一事，师生随笔集，学生的朝花夕拾笔记，等等很是令人震撼。大王中小的思考训练拓展到各学科，并能做到教师的指导与学生的训练相结合。他们每一项常规资料都是针对学生的进步，把每一项的设立都立足于学生素养的进步。
一天的行程满满的，收获也是满满的。走出去才知道原来的我就如一只井底之蛙，只是守望着眼前的那一片天空，走出去才知道外面的天空更辽阔。这次进修也让我深刻领会到“一个好校长就是一所好学校”的真正含义。也让我知道了职业思路的前瞻性、条理性、实效性是职业能否顺利成章进行的前提保证。
进修经过中拓展资料 第六篇
在社会进步的同时教育也与时俱进，推出了新课改。在新课改形势下，教学理念发生了根本的变化，课堂教学的重点发生了位移，教师不再是课堂教学的中心，学生才是活动的主体。这和传统的教育很大不同，我们师范类中文系学生在大三第二学期接触进修了《语文教学论》，我在邓水平老师的授课下，受益颇多。我们在进修中主要以课堂讨论方式进行进修。通过对该课的进修和课上讨论式共同进修，我主要掌握和了解了本学科的下面内容聪明：
一、了解了课程与教学的定义
二、语文教学法
三、怎样写教学设计（教案）。
老师在讲述学生进修语文的现状时候，指出一些学生语文进修兴趣不高，让我们主要从教师自身去找缘故，这让我感触颇多。以前在小学中学的时候，班上总有那么一些同学对语文不怎么感兴趣，老师家长就责怪学生，只从学生身上找缘故，弄的学生对语文越来越厌恶。这让我们清楚认识到，从教师自身缘故远比从学生身上找缘故有效率得多。老师每次上课还轮流给班上三位同学上台讲课的机会，同学讲课结束后老师再点评，虽然每个人都暴露出一些缺点，但经老师指出后后面讲课的同学就加以改进，几乎没有再犯，每一次讲课结束都好像有种脱胎换骨的感觉，后面的同学也讲的越来越棒。
老师在课堂上还放教学视频指导新课改下的课堂教学，在听课的同时让学生们写了听课笔记，并写下自己的启发和困惑，接着老师再说出自己的看法，让我们受益匪浅。记忆最深刻的是老师给李XX整节课讲《我是什么》，暴露出来的最普遍难题让我们引以为戒，后来又放了教学视频中讲《我们什么》，并进行了比较，相信其他同学对此都收获良多。
进修写教案老师和同学们都用付出了很多，老师布置一次写教案练习第二次课就讲解还发下样稿给我们对照，找出自己的缺点和进行反思，我们从一开始需要仿模板写到现在我们基本都能写出还不错教案，邓水平老师功不可没。
通过《课程与教学论》的进修，我深刻认识到这门学科对于我以后进修和走上教师的职业岗位的重要性！
建议：
一、课程内容较多，还有一些内容没有讲完，讲课的时候进程可以稍快。
二、每个同学上台讲课一个很好锻炼自己的机会，然而后面学号的同学却没有机会上台，个人觉得这种一学号轮流的方式可以改下。
进修经过中拓展资料 第七篇
我们进行进修拓展资料时，反思是少不了的，下面来看看的看法
一、完成进修规划、安排好进修时刻
进修的目的就是要有实效。我根据培训进修日程安排，制定了进修规划，几乎每天都安排了一定的进修时刻和内容，把进修、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时刻与空间，获取最大的进修效益。我用课余时刻和双休日完成了多项课程的进修，在进修中，我还做了大量的进修笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次进修之后，积极思索，认真完成了网上作业，达到了预期的进修效果。在进修研修的经过中，我坚持每天进行网上进修，认真观看各个专家的视频录象，通过进修，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难难题，使自己在师德素质、教育理念、教学技巧、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步,同时更新了教育学说，丰富了教学经验,开阔了视野，充实了自己。虽然能够进修的时刻必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次进修机会。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的领会;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革。
二、努力做到管用
进修的经过是一次聪明积累与运用、创新的经过，因此要会学、善用。我每次听专家讲座后，总要有一个思索，即怎样将这些杰出的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学操作中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过操作对学说、经验的检验，寻找这些方式技巧上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学技巧，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研计算机聪明，结合教材所需，将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化，并创设出身临其境的教学情景，开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思考，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。
三、不断反思、划重点，用心爱每一个学生，进步自身素质。
四、树立终身进修理念。
新课程要求教师树立终身进修的目标，实现自身的可持续进步。树立终身进修的觉悟，把不断进修作为自身进步的源泉和动力。应把进修贯彻在自己的教学操作中，将进修与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学技巧。在丰富自身专业聪明的同时，广泛涉猎各种社会科学和天然科学聪明，从而更好地适应学生对聪明的需要，通过拓展资料经验，进步自身，向更完善的目标努力。要充分利用现代信息技术，不断扩大进修资源和进修空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新进步动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，树立终身进修的教育理念。
经过培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的进步路线和目标，反思了以往职业中的不足。一些对教育教学职业很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的聪明内涵及精湛的学说阐述，使我的教育教学觉悟进一步得到更新，对自己今后的教学充满信心。我会继续努力职业、勤奋进修，掌握教学技能，使自己更上一层楼。
进修经过中拓展资料 第八篇
进修反思是学生进修经过重要一环。建构主义进修观认为：一切聪明最终都必须通过主体的建构活动才能得以完成，进修不是被动的接受，不是单纯地复制与同化，它要求学牛在活动中进行建构，要求学生对自己的活动经过不断地进行反省、概括和抽象。显然，进修中的反思如同生物体消化食物和吸收养分一样，是别人无法代替的。反思是建构主义的一个核心特征。关注学生进修经过的反思，可以促进学生自主进修力的进步。
反思是指“心灵以自己的活动作为对象而反照自照，是大众的思考活动与心理活动。”进修经过中的自我反思是指“学生对自己的进修方式、认知方式、领会程度、思考经过等方面自我认识、自我评价、以及对自己进修进度、进修心理的自我监控。”自我反思是有效主体参与的元认知特征，自我反思是主体觉悟进步的充分体现。
进修经过中，反思是不可缺少的环节。但许多教师都没有真正觉悟到。实际上，获得难题的一个解答结局与对难题解答经过进行反思、优化、推广的差别，就如同一个人偶然钓到几条鱼和通过这样的偶然机会去研究鱼的生活习性，并概括出什么时候可以在哪里更容易钓到鱼的差别一样。一个人对难题解决的体验是有时效的，如果不及时进行划重点，这种经验就会消退，从而也就失去宝贵的想法技巧的训练机会，这是教学上的一种最大浪费。对活动的全经过进行调节与控制，这一个活动主体对自己活动经过的自我觉悟难题，学会了对自己的思考活动进行反思和有效的自我调节，是思考成熟的标志。
为了进步数学进修效率，必须使学生有时刻、有机会对自己思考活动进行反思，对自己是怎样发现难题和难题解决的，应用了哪些基本的思索技巧、技能和技巧，走过哪些弯路，从中获得哪些经验教训，进行认真的剖析，逐渐培养随时监控自己的数学思考活动的习性。
一、理思考经过
学生难题解决时，或多或少都会带有一定的“尝试错误”，再加上缺乏对解题经过的反思，不对解题经过进行提炼和概括，为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下。解题是学好数学的必由之路，然而不同的解题指导想法会有不同的解题效果。养成对自己的解题经过进行反思的习性是具有正确的解题想法的体现。为进步解题质量和效率，教师应该帮助学生整理思考经过，确定解题关键，引导学生回顾和整领会题思路，概括解题想法，使解题的经过清晰、思考条理化、精确化和概括化。
例如：在进修按比例分配应用题时，教师可以通过学生非常熟悉的场景——分书引入。学校新到一批图书，按五：四分配给五、六年级，五、六年级各分得几许本？“待学生交流，求出之后，再让学生回忆刚才 的计算，在反思经过中考虑：（一）此类题有什么特点？（二）概括解题的思路。学生经过反思，明白了此类应用题的解题结构，建立起牢固的认知结构。
二、顾思考策略
在实际进修经过中，学生总是根据难题的具体情景来决定解题技巧，这种技巧是受具体情景制约的，如果不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此应在进修后让学生反思进修经过，结合数学基本技巧，引导学生在思考策略上回顾划重点，分析具体技巧中包含的数学基本想法技巧，对具体技巧进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的一般数学想法技巧。为了使解题达到举一反三的目的，在反思难题设计时，就应该考虑让学生对具体技巧进行再加工，提出提炼数
从上述经过可以看到，通过引导学生反思、拓展资料、归纳，既使他们看到了自己想法的不全面，找到了差距，培养了他们思考的逻辑性，又使他们进修揭示概念的本质的一般想法技巧，使学生切实体验了数学想法技巧对解题的指导影响，这就超出了题目本身的意义。
同样，教师在教学经过中，及时让学生回顾本书课所学聪明和对自己的进修做一个评价就是训练学生整理思考经过和思考策略，通过自我评价、自我赞赏，进步进修信心，逐步养成反思的习性。
三、析难题本质
引导学生在解题后对难题的本质重新剖析，在将思考由个别推向一般的经过中使难题逐渐深化，使思考的抽象程度不断进步。
难题解决以后再重新剖析其实质，可以使学生比较容易地抓住难题的实质，在解决一个或多少难题之后，启发学生反思，从中寻找到它们之间的内在联系，探索一般规律，可使难题逐渐深化，还可使学生的思考对抽象程度进步。例如在教学完“圆的认识”的聪明之后，可以让学生回忆交通工具的车轮，反思与“圆的认识”的聪明有什么联系。经过反思学生发现，所有的车轮都是圆的，都在利用“圆的认识”的聪明，在同一个圆或等圆中，所有的半径都相等，才使车子滚动向前。使学生明白数学来源与生活，又可以来解决生活中的难题，知道“数学可以帮助学生更好的适应日常生活、领会周围全球。”
四、析解题技巧
学生在解题时往往满足于做出题目，而对自己的解题技巧的优劣却从来不加评价，作业中经常出现解题经过单一、思路狭窄、解法陈旧、逻辑混乱、叙述冗长、主次不分等不足，这是学生思考经过缺乏灵活性、批判性的表现，也是学生的思考创新性水平不高的表现。因此，教师必须引导学生分析解题技巧的优劣，优化解题经过，努力寻找难题解决的最佳方案。
进修经过中拓展资料 第九篇
暖意洋洋的冬日，傅xx职业室迎来了激动人心的写作教学研讨活动——送课到xx中学。
回顾本次为期两天的跟岗活动，集体备课、听课、评课、研讨……行程紧张，收获颇丰。现个人简单拓展资料如下：
一、在听课中进修
本次跟岗活动承担送课任务的是实中的彭美清老师和纪中的李金莹老师。彭美清老师上的是一节心理描写写作指导课，李金莹老师上的是一节作文升格课——《修辞让作文语言亮起来》。这两节课都上得不错，获得大家的一致好评。尤其是彭老师那堂心理描写写作指导课，给了我很大的启发。
那节课，彭老师关于了三种心理描写技巧——内心独白、幻觉描写、环境烘托。她先由课文例子的赏析入手，归纳三种心理描写技巧的特点，接着巧妙地把三种技巧融于同一情境中进行写作训练。从学生展示的习作来看，学生应该是很轻松的掌握了这三种写作技巧并能熟练运用于具体的情境写作了，这与动笔前彭老师的细致指导有很大关系。从中我领会到：一节成功、有效的写作指导课，关键在于练笔前的写作指导与学生习作的点评到位，而练笔的情境设计不需要太多，能在同一情境中练好几种技巧更好。这将成为我今后写作教学的一个范例。
二、在交流中反思
在xx中学的课后交流，让我大开眼界。大家在写作研讨中谈到写作序列化这个难题时，平中的语文科组长左琼芳老师说，他们学校很重视写作教学，七到九年级不同阶段重点训练哪方面的写作技巧、内容，他们是有详细规划并形成表格发到每个语文老师手里的。一间普通的乡镇中学尚能做到这样，可我们常常是发现学生作文中存在什么难题就进行哪方面的指导，写作教学随意性较大，缺乏循序渐进的序列化训练，因此收效甚微。我们真该好好反思反思了。
目前，我们的作文教学出现少、慢、差等现象。每周一篇小作文，两周一次大作文，我们很多时候只注重学生的练而缺乏仔细的指导与详细到位的评改，且作文训练目标宽泛而随意性较强，因而学生作文水平进步慢、成效低。我们的作文教学水平基本处于摸着石头过河的阶段，虽然每次作文都有目标，但三年后能达到怎样的具体目标，初中三年的作文教学该按照怎样的具体方案实施，却少有探讨。
我认为，要想有效地进步学生的写作水平就应重视作文的指导与讲评，开展初中三年序列化写作训练。序列化作文就是依托“单元情景话题”把阅读教学与写作教学勾连起来，形成一个有机的整体，引导学生进行有步骤、有目的、有坡度的写作训练。
七年级：言之有物，言之有序。“真情流露无错字，叙述扣题层次清”。 第一学期：主要是引导学生学会观察生活，体验真情，学会仿写借鉴。从学校、天然、社会生活中观察体味，综合自己的感受加工成文，主要借鉴范文仿写。要求能写出内容诚实、主题突出的记叙文，力求文中不出现常见错别字和病句，最少写满 五零零 字。第二学期：继续观察生活进行仿写训练。要求内容诚实，学会筛选写作材料，对内容的安排有条理，详略得当，段与段之间能紧密地衔接。不少于五零零字。
八年级：言之有情，言之有文。 “典型材料为我用，生动形象表真情”。第一学期：主要在上一学年基础上巩固进步。要求学会选取典型材料为我所用，文章能包含情感，学会通过适当议论抒情表达自己的情感，突出写作目的和主题。最少写满六零零字。 第二学期： 在言之有情的基础上，要有文采。文采不一定就是词藻华丽，而在于精当的遣词造句，丰富细致的描写，本学期重在引导学生灵活运用各种修辞手法进行形象的描写。最少写满 六零零 字。
九年级：言之有理，言之有度。“旁征博引内容丰，以古鉴今学说清”。第一学期：继续巩固记叙文的写作，同时增加议论文。在写作中要求合乎道理，掌握议论文的写作思路。要求爱憎分明，立场坚定，不说偏激和反动的话。能旁征博引，能以古鉴今，联系实际，反映或社会共同关注的难题。能适当拔高，上升到一定的学说高度。不少于 六零零 字。第二学期：主要结合中考作文考题练习写作，继续巩固进步。多推荐杰出的范文，重在限时写作，字迹清晰、工整，卷面整洁。不少于 六零零 字。
作文教学任重而道远，我们现在还处于摸索阶段，希望傅xx职业室能引领我们开展初中三年序列化写作训练，希望通过几年的探索，我校能形成完善的作文教学体系，使我们的语文教学迈上一个新的台阶！
进修经过中拓展资料 第一零篇
时光飞逝，转眼间初一上半学期的进修生活已经结束。
回首昨天，我在本学期共经历了三次大型考试——月考，期中考试和期末考试。在前两次考试中，我的成绩是呈上升动向的，月考时在班级中排名二四，年级排名三九，期中考试结束后，便前进到班级一六名，年级三零名。也许是由于在前两次考试中稍有进步，我就有些骄傲自满，正如老师所说：过于自负。正是由于对自己没有正确的认识，因此导致了我期末考试的失败，成绩大幅度下滑。
综合本学期的表现，可以拓展资料出一下几点
一、进修技巧和进修态度（有明显的不足）
一、不懂得抓紧时刻，怎样充分的利用好每分每秒，虚度光阴。不会合理的利用宝贵的进修时刻。
二、不会自主进修，及时预习新课程，复习老师所讲过的内容，总是需要家长的督促，进修很被动。
三、上课时不会记笔记，无法抓住老师的重点，听课态度要加强。
四、有时做完作业后会多做一些练习题，然而不够持之以恒，总是满足于做完作业为止，不再加强复习和拓展。
二、学校职业
一、在班中我担任语文课代表一职，有着较强的管理能力。可以顺利并快速的完成老师交给我的任务。然而对进修会有一定的影响，会占用一部分自习时刻，在下学期，我会克服这方面的不足，合理的支配好时刻，做到职业和进修两不误。
二、身为语文课代表，在本次期末考试中语文成绩却不是班级的前十名，但我会不断努力，争取在下学期进步自己的语文成绩，不辜负老师和同学的期望。
三、纪律方面
一、自从上初中以来，我认为我的纪律有很大的进步，但还是有欠缺，比如说在自习课上还不能完全抓紧进修的时刻，没有起到带头影响。我会在下学期努力克服，纠正自己的进修态度。
四、学校生活
一、在这一个学期，我认识了许多新朋友，并与他们相处融洽。
二、我乐于助人，在同学有困难的时候，我总是义不容辞，尽最大努力去帮助同学。
三、我积极参加学校的各项活动，但与此同时也占用了一部分进修时刻，但时刻就像海绵里的水，只要挤，总会有的。在下学期，我相信自己会更合理的利用好时刻。
四、我尊敬师长，待人处事有礼貌，看见老师及时问老师好。
五、期末考试成绩分析
对于这次期末考试的成绩，我自己非常的不满意，然而这跟平时的进修态度和进修技巧也是分不开的，如果平时没有好的进修习性，想要考出一个好的成绩也是不可能的。这次考试使我正视了自己的不足，并吸取教训，端正自己的进修态度，改善自己的进修技巧和进修习性。我会不断努力，争取在下学期取得一个好的成绩。我相信，勤能补拙！
进修经过中拓展资料 第一一篇
一、慎重考虑，充分铺垫
以前，我也开展过假期分组进修，但那是在班集体已经形成，我对学生有了充分了解，学生之间也比较熟悉之后。这次，虽然我班学生来自同一所初中，大部分孩子以及部分家长相互之间比较熟悉，但毕竟我和家长仅见过一次面，对孩子们也不够了解，因此我提前做了很多准备：
一、通过军训前的老师、家长、孩子三方约谈，初步了解每个孩子的性格、进修习性、自主进修力，与学生交流初、高中进修技巧的变化和自主进修的重要性。
二、利用QQ群征求家长意见，和家长初步交流自主进修的优点，取得家长支持。
三、绘制一张全班学生家庭住址图。
二、合理分组，跟踪指导
一、分组。我主要根据学生家庭住址情况，再结合学生特点特点，将全班四五名学生分成一零组，选择自主进修力较强的孩子做组长。
二、通过QQ群委托各组家长建立讨论组，安排每组进修地点、家长值班及其他事宜。
三、提出分组进修初步要求：
（一）时刻为每天八：三零—一七：三零，午餐和午休安排由小组成员自行商量。
（二）内容安排：①语文：二小时，阅读名著、分享读书心得、写读书笔记等；②数学：一、五小时，进行衔接练习，掌握、学透解题思路，适当复习初中内容或预习高中内容；③英语：一、五小时，每天深入进修《新概念英语》第三册一—二课，背熟生词短语，领会语法，完成配套练习；④物理、化学：共一小时，预习高中新课；⑤户外活动：一小时。
（三）每个小组准备一个本子，做好记录。记录内容包括：小组人员、小组名称、每日考勤记录、每日进修安排和成员进修情况、每日难题拓展资料。
在第一天的小组拓展资料中，学生这样写道：
今天是小组进修第一天。昨天晚上，我和组长一起为小组制定了进修规划。在今天的进修经过中，小组四位成员都按照规划有条不紊地进行各门学科的进修。一天的进修生活过得很充实，不仅收获了许多新聪明，也渐渐从懒散的暑假生活情形中调整了过来。我相信，只要大家一起努力，我们一定会收获更多！
在组长的带领下，今天的小组进修，规划合理，组织有序，较先前懒散的暑期生活充实许多，预习和讨论都进行得井井有条，明天将再接再厉，加强讨论的活跃度和效率。
今天的进修生活很丰富，收获颇丰，无论是英语单词，还是物理的质点运动，都让我感受到了进修的高兴。希望我能在进修小组中成长，收获聪明与高兴。
四、跟踪指导。小组进修的前三天正好赶上我外出培训，无法现场指导，于是我要求每组值班家长将小组进修的照片发到QQ群中，每个小组都要汇报一天的安排和执行情况。我通过QQ群给学生布置各学科初、高中衔接任务，让学生通过小组讨论解决并上传解答结局；还将其他学科老师请到QQ群，回答学生难题并进行进修指导。
培训结束后，我和数学老师到各个小组现场进行答疑和指导，主要指导孩子们怎样进行合作进修。我指导每个小组进行分工，每个学生负责一门学科，小组进修时作为主讲，其他学生提问，最终大家集中讨论。这样让每个孩子都得到锻炼，同时也增强了责任心。大部分小组在后期的进修中开始尝试这种技巧。
当然，小组进修也遇到了一些困难：刚开始，有的小组没有找到合适的场地，通过小组间交流，最终定在图书馆、学校等一些公共场所；少数学生和家长起初抱有疑虑或排斥心理，但绝大多数家长都非常支持和配合，因此我们的小组进修还是顺利开展了；由于家庭住址缘故，个别小组人员安排不够合理，影响了小组合作进修效果。但我相信，技巧总比困难多，家长和孩子尝到小组进修的好处后必会坚持下来。
三、拓展资料反思，调整改进
开学以后，每个小组都对假期合作进修情况进行划重点，大家都感到收获满满。其中一个小组写道：
通过八天的小组进修，我们的收获如下：
（一）巩固了军训成果，懒散的情形一扫而空，为即将到来的开学做好了准备；
（二）和原本不太熟识的组员熟悉起来，增强了独立性；
（三）学会了利用图书馆的进修资源——借阅资料，使用读者自修室，使用电子阅览室，询问周围的学长学姐、叔叔阿姨等；
（四）阅读了大量名著，培养了读书兴趣与习性；
（五）学会了与同学一起讨论难题，初步有了思考火花的碰撞，也进修到同伴的技巧与技巧，看到自身的不足，取长补短；
（六）增加了英语单词量，欣赏了英语美文，并学会自己通过软件和网络上的资源自学英语；
（七）学会了自己安排进修内容和做好课前预习；
（八）通过每天的户外活动，游览了周边的江宁制造府、总统府、南京博物院、江苏省美术馆、六朝博物馆，增长了见识。
学生也对遇到的一些难题进行了反思。有个小组写道：
小组进修中的不足：
（一）组员每天到图书馆的时刻很难统一，总由于各种缘故与别人调换座位
（二）组员间的讨论还停留在表面上，没养成一有难题就讨论的习性
（三）学科时刻安排不够合理。
通过开学后和小组成员的交流以及对孩子们进修情况的了解，我对各小组成员进行了适当调整。有了暑假小组进修的体验，我们班在开学第一月的每个周末和中秋、国庆长假里都进行了小组合作进修。虽然有些家长为孩子安排了一些课外班，但我还誓励孩子们坚持进行小组进修。
一个月过去了，我们班已经初步形成了一个非常团结的班集体。在我行政职业非常繁忙的情况下，班级运转非常顺利，学生团结协作，自主管理，班级的常规和活动我都可以放手让学生去做，这显然和小组合作进修是分不开的。
我始终相信，自主进修、合作进修力的培养是为孩子的终身进修做准备，通过小组进修，孩子们一定可以探索出适合自己的进修技巧，学会高效地利用课余时刻，合作的觉悟和能力也会越来越强。
进修经过中拓展资料 第一二篇
七年级一个学年过去了，反思这段时刻的进修，发现不少难题。
下面就数学进修方面存在的一些难题，做深刻的反思拓展资料。透过期末考试，我在数学进修方面的难题就显露出来，我把它分为三类：
第一类因上课没有认真听讲，平常又不注意格式扣了一分。其实，老师在考试前几天就讲了一道类似的题，而我只是草草的听了一下，没有认真记忆这类题的格式。临考前老师又专门强调要注意格式，而我还是无动于衷！没想到真的考出来了。可笑的是，我居然认为书上没有强调格式，无所谓，肯定不会扣分。但最终还是被扣了分。这一点就足以暴露出我上课不认真，平时写作业草草了事，不注意细节，对什么都无所谓的种种坏习性。
第二类因审题有误扣了一分。从小学开始，这种情况就时有发生，第一遍做就读错题，检查的时候还读错题，下来后知道自己错了，但不清楚是怎么错的。这种难题一直困扰着我，说读题不认真，也不是，考试的时候这道题完全读过五遍。现在我才明白，其实就是平时不注意细节所造成的。也许看了五遍，但一遍也没有注意到那个细节之处。因此，注意细节非常重要。
第三类是由于考虑的不够周全造成的。只有在平常做作业时认真思索，把难题了解透彻，，养成全面思索难题的习性，成绩才能有所进步。下面是我八年级上半学期数学方面的进修目标：准确记忆格式和概念，认真完成作业；建立一个错题本；逐渐养成注意细节，全面思索难题的习性；改掉粗心毛病，提快速度，争取在期中期末考试中取得好成绩。
写后小记：
从小学开始数学一直不错，可进入初中，考试屡屡失误，虽然只是两三分，但我也觉得不应该。通过反思，找出以上难题，相信下学期成绩会有所进步.
进修经过中拓展资料 第一三篇
很快，一学期又将结束，对照自己的成长规划，有收获也有不足，特作下面内容。爱岗尽职：在日常教学职业中，严格要求自己，遵守园内的规章制度，以身作则，处处做好幼儿的好妈妈、好老师、好朋友之间的角色转换，让幼儿乐意亲近老师，乐意把自己的所思所想，所失所得都跟我亲密分享，分享他们的喜怒哀乐，分享他们成长高兴中的点点滴滴。
高兴成长：在教研组的行为跟进课中，我认真执教，进行一课多磨，深刻反思，尽自己最大的力上好教研组内的跟进课，由于我想给新教师一个进修的机会，给老教师一个借鉴的机会，更是给自己一个成长的机会。由于执着追求着，因此课后组内老师的评价非常好，努力总算没有白费。在自己上学期的研究课题的操作研究中，撰写了文章《“教学做合一”培养小班幼儿良好用餐习性》现获得平湖市教育教学常规论文的三等奖，感谢领导对课题研究及论文方面的支持，让我有所长。
特色成长：通过晨间谈话、班级小广播开播、园甜嘴巴广播等多种途径对我班幼儿进行语言能力的培养，凸显班级特色，注重良好的书香阅读气氛的营造，让幼儿在家在园都进行与书的亲密接触，润泽书香中，多位家长进行亲子阅读后纷纷表示自己在亲子阅读经过中体验了和孩子一起共进修，共成长，“家园互动手册”上家长也纷纷表示着感谢老师对孩子这方面能力的培养，感谢很好的锻炼了孩子的成长。
努力路线：自己虽有雄心壮志，但有时惰性太重，每期的《幼儿教育》翻阅的还不够透彻，只随手翻看，没有针对性的摘录，或阅读，日后一定要加强。这一学期精读教育著作写体会我也还没完成，我想放在寒假里继续完成吧!争取写出一篇高质量的读书体会。执教的个人领域特长展示课艺术活动《小兔子的菜园》远远没有自己语言课上的棒，虽则也想着，在教研组行为跟进课中再好好琢磨一下艺术领域，涉入的在深一点，但由于同期的主题内容中的艺术活动都不怎么适合，因此仍上了语言课，我想今后有机会的话，我想在音乐课上多磨一磨，让自己进步地更全面，向全能老师冲刺，向园内名师多进修。
“我的地盘，我做主。”我想只要有信心，有毅力，有付出就一定会有收获吧，硕果累累的收获是需要园丁的辛勤付出，二零xx，新的一年更会有新的成长，新的喜悦，新的收获。
进修经过中拓展资料 第一四篇
一一月一二日去锦城小学观摩引导自学型课堂，张老师课堂上的小组合作进修对我的触动很大；一一月一四日和一五日，听了我们学校几位语文老师的公开课，课堂上也都涉及到了小组合作进修；我在自己班上也尝试了几次小组合作进修，现将我对一年级小组合作进修的想法做一个拓展资料。
一、小组合作的前提是确保每组有进修较好的学生，切记每组学生进修都偏弱，这样小组合作进修会与预期效果相差甚远。
二、小组合作之前提醒学生声音不能太大、四个人围在一起，尤其提醒每个小组前面的两个同学面朝后时要带着自己的课本（起初在班上尝试小组合作进修的时候，前面的学生就头朝后了，根本不知道拿着课本）。
二、确保每组的小组长有较高的进修力，单独针对小组长做培训，培养小组长的组织能力。制定一些小组长的常规口号，例如：小组合作进修第一步，请大家跟我读；小组合作进修第二步，大家齐读课文；小组合作第三步，四个人轮流读课文等等。
三、在小组合作的摸索中，形成合适的小组合作模式，让学生熟悉模式。
四、要明确告诉学生小组合作要进修什么，要怎么学，对一年级的小朋友，要告诉他们小组读应该按照什么顺序，把这个顺序固定下来，这样会节约很多时刻。在一位老师的课堂中，让同桌互相进修，一个朗读、一个表演，两个同桌就针对谁读谁演的难题在讨论，浪费了宝贵的时刻，教师应该让每个学生知道自己要干什么。
五、小组合作进修教师要给足够的时刻，耐心等待，切记太匆忙，使得小组合作进修流于形式。
六、对各个小组合作进修的结局，教师要有反馈，奖励团结之花、合作之花等等。
进修经过中拓展资料 第一五篇
转眼间，又一个学期便在恍惚之间度过了！在这个学期里，我既进步了，但同时也退步了！
本学期我的优点有：
一、英语成绩一直稳定在班级前三名，相对于上学期英语成绩不稳定的我有了很大的进步。
二、作为英语课代表的我，尽心尽力的为班级、同学服务，并在英语方面起模范带头影响。
三、热心为班级服务，积极参与班级活动。例如：
①帮助组长完成小组海报。
②积极帮老师做事,成为老师的里的小助手。
③参加学校组织的各项活动。
本学期我的缺点有：
一、答卷速度太慢。例如：本次政治期末考试，当已经收卷时，我的答题卡竟还一题未涂。在情急之下，我只好随便乱涂一气，差点还被戴上了“作弊”的帽子。导致本次政治考了史无前例的……（在这儿还是不说了，咱还是要脸滴！）在此也跟潘老师道个歉：“对不起！潘老师，让无论兄弟们失望了！”
二、语文作文有些退步。相对于上学期作文每次都受到老师表扬的我，这学期作文水平明显下降，或许是由于学业繁忙，阅读量减少的缘故吧！
对于上述的优缺点，我决定“胜不骄，败不馁”，虚心向他人请教，努力改正自身的不足，争取下学期做得更好！
