新高考指导职业规划范文
高考指导职业规划第一篇
、职业总则
了高效、务实、有序地安排好高三年级教育教学职业，最大限度地调动全体教师参与备考的积极性、主动性和创新性，营造一个公平竞争、拼搏进取、奋发向上、团结协作、务实高效的教学气氛，大面积进步教学质量，巩固理科、突出文科、体艺并重，促进学生进修习性养成;在大面积进步教育教学质量的同时，整合教学优势，力争文化课上重点线的突破，努力完成学校下达的教育教学目标，结合本年级职业实际情况，特制定本规划。
、指导想法
学说和重要想法为指导，用科学进步观统领全局，紧紧围绕学校职业重心，全面实施素质教育，树立以人为本，求真务实，与时俱进，开拓创新，抢抓机遇，整体优化的宗旨和觉悟，精诚团结，群策群力，强化各项管理，加大教学研究和高考备考研究的力度，优化课堂教学结构和进修指导，进一步落实分层教学，进步分层教学的实效性，最大限度地发挥广大师生的积极性和主动性，为实现年级高考奋斗目标而全力拼搏。
、基本情况
届高三共有一一个教学班，其中理科五个班，共三四零人，文科六个班，共三九零人。合计七三零人。
、奋斗目标
据年级实际情况，–高考年级组提出下面内容奋斗目标：一.实现一本零的突破。二.二类二零人，三类一八零人。
明：–高考奖应与班级高考目标相挂钩，–年级高考奖励办法另行制定。
、高考领导小组
.为确保高三备考职业的顺利进行，确保–高考取得好成绩，特成立本届高三高考领导小组：
长：刘林海
组长：涂德乐汤守清万承东郝有德王金生肖云龙
员：刘东波赵清林吴红安何辉姜旭黄元平王成
.成立二零–年高三高考职业专班：
长：涂德乐
组长：刘东波赵清林吴红安何辉姜旭黄元平
员：胡平刘建国刘俊明刘伦浩姚正奎张文发王成龚伟伟
高三高考职业专班成员分工
德乐分管年级校长，全面负责本届高三的高考指导和督导职业。
东波全面负责高考各项职业落实，年级制度制定和教师管理。
清林全面负责高考教学职业的管理、考试安排、成绩统计
红安全面负责学生寝室、升旗、学生安全职业。
辉负责学生管理和违纪学生处理。
旭负责高考信息收集、整理、宣传、集会。
元平负责后勤职业
课组长全面负责本学科备考的教学职业
、–高考备考具体职业时刻安排
一)备考进度安排
届高三复习备考分三轮进行，总的规则是：夯实基础，突破能力，强化规范，进步应试技巧。各学科组要做到“四个统一”，即“进度统一、练习统一、考试统一、讲评统一”。在教学内容和教学进度上实行“大统一、小灵活”的“抓大放小”规则，以大统一为指导，小灵活作补充。规则性安排意见如下：
一轮复习采取体系复习、单元检测、每周一练加月考制度，时刻从二零–年九月初到二零–年二月底。第一轮复习是三轮复习中最重要、最关键的一个环节，要坚持基础性、体系性、全面性、层次性的规则，以课本和考纲内容为主线，对现有资料进行整合，通过看看、讲讲、练练、评评，扎扎实实地夯实基础。要合理利用复习资料，应根据备考需要去搜集所需的参考资料，对现有资料中未覆盖到的聪明要合理进行补充训练，要紧扣大纲，删去那些“繁、难、偏、旧、过时”试题。每个单元都要精编精选单元测验题，以达到检测、查漏、补缺、巩固基础之目的。在一轮复习中还要有机穿插综合训练，做到两周一次学科综合聪明训练，来强化重点、突破难点、巩固复习效果。
高考指导职业规划第二篇
strong>一、指导想法
修新大纲，钻研新教材，研究新高考，处理新信息，交流新体会,进修新技巧。紧扣课本，科学规划，注重基础，强调能力,进步复习效率,力争好成绩。
strong>二、措施
、精心选择好复习:
中物理课本(必修一、必修二、三-一、三-四、三-五)、
三物理备课组统一教学进度，统一课后练习，统一教学辅导资料，统一单元测试试卷，发挥集体聪明,进步了整体教学质量。教学中，重点抓好基础：重视物理概念和物理规律的教学，同时重视概念和规律的应用，使学生学会运用物理聪明解释现象，分析和解决实际难题，并在运用中巩固所学聪明，加深对概念和规律的领会，进步分析和解决实际难题的能力。三、新高三进度安排
二轮复习时刻：三月上旬——五月上旬
．以聪明专题为主线，整理聪明体系，夯实各章节具有基础性、常规性和典型性的物理模型，以进步学生的解题能力为主要任务。
．以实验专题为主线，将实验进行归类整理，掌握同类实验的关联关系。
．以题型专题为主线，有效地进行针对性训练，理清各类题型的特点及解题思路。
．适当兼顾综合训练，规范学生的口述表达及书面表达，进步学生的综合应考能力
三轮复习时刻：五月上旬——六月上旬
．学生回归基础、回归课本，对聪明技巧回顾整理，同时针对物理学科各个聪明点和理、化、生各学科之间聪明点进行大组合复习训练，通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷，体会考试策略，答题规范，进步应试能力。
．针对高考试卷中高频率出现的考点聪明，完成基础题与中等题等训练。
．重视学生考试心理影响的调整。找准自己的目标定位，充分发挥非智力影响，最大限度地减少考试失误。
高考指导职业规划第三篇
、指导想法
、复习教学
一)加强研究
、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注甘肃省《二零__年考试说明》与《二零__年考试说明》之间的变化，关注二零__年高考英语听力考试变化，关注二零__年我省高考英语命题题型分值变化。
、研究高考试题，把握考试动向。认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，二零__年高考英语试题，异常是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。
、研究高考信息和考试动向。及时了解二零__高考动态，适时调整复习方案。
、研究分析我校英语教学情景、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。
二)继续夯实基础
、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明’里面词汇的内涵和外延，异常是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学技巧，不能以单词默写来代替词汇训练。经过造句作文等形式训练学生的词汇运用本事。注意二零__年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的本事，重点培养学生的语言综合运用本事。
、重视语法的复习教学。帮忙学生对语法进行有效的拓展资料、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
三)培养应试本事
、经过阅读练习，加强对语篇阅读领会本事的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保必须的阅读量，指导阅读的技巧和技巧，不断进步阅读领会本事。
高考指导职业规划第四篇
月二三日，在学校教研中心的安排下，我代表高三生物备课组赴石河子参加二零xx年新疆高考研讨会，在紧张又充实的为期一天的进修中让我收获多多。两位授课专家均为经验丰富的一线教师，所讲内容贴近课堂教学实际，紧扣考纲，对我们今后的复习备考策略的安排提供了有效的数据参考和技巧指导。
上午的讲座中，来自青岛二中的张树峰老师针对高考考纲和命题路线的变化，为我们进行了详细的解读和细致的指导，主要内容有：
strong>一、研究考试大纲，把握备考路线
老师提及高考命题的四大需要“增强”的路线值得关注——基础性、综合性、应用性、探究性及开放性。按照二零xx年全国教育大会“完善评价机制，深化教育改革”的要求，高考定位需要转变：不仅是强调区分的选拔性考试，还是素质教育中的关键环节。新时代的高考以立德树人为根本任务，以公平科学评价人才为主要使命，积极引导和促进教与学，与之共同实现德才兼备、全面进步的育人成才目标，并助力学生学业减负增效及教育教学提质达标。“一核四层四翼”高考评价体系的构建与实施，将使高考真正成为德智体美劳全面进步的教育体系的有机组成部分，发挥教育指挥棒和改革龙头的正向影响。其中，高考考察的“四层内容”包括：必备聪明、关键能力、学科素养、核心价格。规则是：适切而充分、明确且连贯、承前亦启后。张老师通过一系列的高考真题实例为我们详细解读了考纲中的领会能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合运用能力的含义和在题目中的体现形式以及解题技巧和复习策略。内容细致详实，没有冗余，对我们后期的复习和今后的教学都具有非常重要的指导意义。
后，张老师又为我们分析了二零xx年考纲中发生变化的内容，包括:
一)考纲的考核目标中增加了一段文字。增加的文字表明高考在能力要求上会更加注重素养考查及学说联系实际、会更加关注聪明在日常生活、生产操作中的应用。高考生物命题中的核心素养，就是指从生活觉悟、科学思考、科学探究、社会责任四个方面来综合考查考生，引领了生物高考新路线。
二)考纲和考试说明的总体要求及必修部分和现代生物科技专题部分的考查内容没有改变，考试说明聪明范围要求的变化集中在生物技术与操作部分，表现为一变一增加。选修一中增加了：“五-二酶的应用”。包括：酶活力测定的一般技巧;酶在食品制造和洗涤等方面的应用;制备和应用固相化酶。另外，增加了蛋白质的提取和分离。考查点调整内容为增加泡菜制作经过中亚硝酸盐含量的测定实验，增加的内容为固定化酶和固定化细胞技术、凝胶色谱分离蛋白质、电泳等内容。
三)题型示例中增加二零xx全国卷二,三题、二零xx全国卷一,三题和二零xx海南卷，三零题。
strong>二、研究高考试题，明确考试内容
老师用图表的方式为我们详细呈现了二零xx-二零xx年高考试题的考点分布，拓展资料了近年来的高考命题规则和考题特点，接着为我们提供了一系列可操作性很强的复习指导意见。通过二零xx年的高考阅卷质量分析大数据，让我们了解了学生失分情况和缘故，这让我们后期复习经过中对学生的训练重点有了明确路线。
strong>三、研究教与学，进步备考效率
老师通过图片、数据等为我们他们学校高三的复习规划和策略技巧，包括三轮复习规划的内容和时刻安排，每个阶段的课堂教学安排、测试考试安排、专题复习内容和措施技巧等。我们将在备课组活动中对以上内容进行交流和探讨，并制定我们自己的有效复习规划。
午的进修是自治区一模命题组的庄为民老师为我们授课。庄老师开头来说为我们分析解读了《新疆二零xx年普通高考第一次适应性考试生物试题分析及考试数据分析》，并针对数据为我们提出了复习建议:
一)建立良好的师—师—生(兴趣)—家长关系。
二)珍惜每次考试。
、分层次纠错，及时检查，及时批改;
、及时统计成绩(分数电子表格统计、分数段统计、小题统计)，注意表扬与鼓励;
、及时讲解(给学生说的机会)
、及时利用试题对核心概念进行深入复习;
、及时利用试题形成专题。
三)合理规化，建立“大单元”想法。
、高考时达到的目标：
、体系准确的记忆;
、基本技巧的全面掌握;
、适应高考试题(如长填空有所增加)
对以上内容，庄老师又为我们拓展资料和分享了实验中学的经验，主要包括：
、怎样检查学生达到高考要求?(进修小组)
、默写(思考导图+填空);
、判断题;
、高考题自测(给答案+重点讲解)
、要完成的任务：
一)思考导图+填空(课本挖空)+答案;
二)判断题编写;
三)近年高考试题归类。
过本次进修，我们将在后期的备课组活动中认真研读考纲和教材，探讨复习规划、课堂教学内容的安排和技巧策略的调整，做一个研究型教师，带领学生在高考中取得理想的成绩!
高考指导职业规划第五篇
strong>一、总体规则
一)坚持育人为本。把促进学生健壮成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，深入推进素质教育，培养德智体美全面进步的社会主义建设者和接班人。
二)确保公平公正。把促进公平公正作为改革的基本价格取向，健全体制机制，完善规章制度，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结局公正。
三)体现科学选才。提升人才选拔水平，增加学生选择权，促进全面进步;完善政府监管机制，确保考试招生职业高效有序实施。
四)注重统筹推进。加强对基础教育到高等教育考试招生制度改革的整体设计，促进普通教育、职业教育、继续教育之间的衔接沟通。统筹实施考试、招生和管理制度综合改革，分步实施，稳妥推进。
五)立足首都实际。主动适应首都教育综合改革面临的新形势、新要求，坚持以人为本，勇于创新，以首善标准推进考试招生制度改革，不断提升人民群众对改革成果的获得感。
strong>二、改革目标和措施
面贯彻落实^v^和教育部等部委有关灵魂，坚持能改早改，积极稳妥推进考试招生制度改革，到二零二零年基本建立符合首都教育实际的现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种进修成果的终身进修“立交桥”，全面推进素质教育，促进学生健壮成长、全面进步。
strong>(一)中考综合改革
.推进考试科目和分值改革。坚持以学生为本，全面推进素质教育，尊重学生的兴趣多元化，为学生提供多种选择，促进学生德智体美全面进步。
二零一八年起，考试科目和分值调整为：语文、数学、外语、历史、地理、想法品德、物理、生物(化学)、体育九门课程。
考满分为五八零分(不含加减分)。
文试卷总分值为一零零分;数学试卷总分值为一零零分;外语试卷总分值为一零零分，其中六零分为卷面考试成绩，四零分为听力、口语考试，与统考笔试分离，学生有两次考试机会。
理(含开放性科学操作活动一零分)、生物(化学)(含开放性科学操作活动一零分)、历史(含综合社会操作活动一零分)、地理(含综合社会操作活动一零分)、想法品德(含综合社会操作活动一零分)五门考试科目原始分满分均为一零零分。学生可以选择其中三个科目参加考试(物理、生物(化学)须至少选择一门)，所选三科成绩，由高到低分别按照一零零%、八零%、六零%的系数折算为实际分数,即：三科折算后实际满分分别为一零零分、八零分和六零分。
育成绩为四零分，其中现场考试三零分，经过性考核一零分。
.推进考试内容与形式改革。严格按照义务教育各学科课程标准确定考试内容，注重考查学生九年义务教育的积累，注重对学生掌握基础聪明、基本技能、基本想法和基本能力的考查。重视发挥考试的教育功能，在各科目考试内容中融入对社会主义核心价格观和中国传统文化内容的考查。扩大选材范围，突出首都特色，贴近生活，注重操作。推进中考体育考试改革，逐步增强考试项目的选择性，加强仪器设备在量评项目测试中的应用。探索建立初中学业水平考试和综合素质评价制度，研究出台实施办法。
.完善普通高中招生规划分配方式。加大市级优质教育资源统筹力度，坚持和完善优质高中校部分招生规划分配到初中校制度，二零一六年达到不低于招生规划五零%的目标。招生政策向优质高中教育资源比较短缺的`区和一般初中学校倾斜，引导全市义务教育均衡进步。
strong>(二)高考综合改革
.深化统一高考考试科目改革。从二零二零年起，北京市统一高考科目调整为语文、数学、外语三门,不分文理科，每门科目满分一五零分，总分四五零分。
.从二零一七年起，英语听力分值三零分，采用计算机化考试，与统考笔试分离，一年两次考试，取听力最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。从二零二一年起，英语增加口语考试，口语加听力考试共计五零分，英语科目总分值不变。
.改革普通本科院校招生录取模式。探索普通高等院校基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。从二零二零年起，参加本科院校招生录取的考生的高考成绩由语文、数学、外语三门统一高考成绩和考生选考的三门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。选考每门科目满分一零零分，总分满分值为七五零分，作为高等院校录取的基本依据。
等院校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从想法政治、历史、地理、物理、化学、生物六门普通高中学业水平等级性考试科目中，分专业(类)自主提出选考科目范围，但最多不超过三门，提前向社会公布。考生满足选考科目其中任何一门，即符合报考条件。对于没有提出选考科目要求的高等院校，考生在报考该校时无科目限制。
strong>(三)相关配套政策改革
、建立高中学业水平考试制度
一)考试科目设置。自二零一七年秋季起，从普通高中起始年级开始实施高中学业水平考试。《普通高中课程方案(实验)》所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，设置语文、数学、外语、想法政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健壮、艺术、信息技术、通用技术一三门科目，引导考生认真进修每门课程。
二)实行合格性考试与等级性考试。合格性考试内容以普通高中课程标准中的必修进修要求为依据，等级性考试内容以普通高中课程标准中的必修和选修Ⅰ进修要求为依据。学业水平考试成绩合格作为高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。考试成绩作为高中学生升学的重要依据，所有科目成绩提供给招生高校使用。
法政治、历史、地理、物理、化学、生物六门科目设合格性和等级性考试。高中学生在完成必修进修的基础上，可根据自身特长和兴趣，选择其中三门科目参加相应的等级性考试。上述六门科目的合格性和等级性考试，由全市统一命题、统一组织考试、统一阅卷，确保考试安全有序、成绩诚实可信。
文、数学、外语三门科目仅设合格性考试，参加统一高考的学生，可以用统一高考科目考试成绩作为相应科目合格性认定的依据。
育与健壮、艺术、信息技术、通用技术四门科目仅设合格性考试，各区根据课程标准、教学要求和学生平时表现，综合测评并确定其合格性成绩。市教委通过专项督导和社会监督，依托学生综合素质评价信息平台，动态监控教学经过和结局。
三)考试组织实施。普通高中在校学生均须参加高中学业水平考试。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加，成绩合格者可申请普通高中同等学历资格认定。
四)考试成绩呈现方式。合格性考试科目考试成绩以“合格/不合格”呈现。等级性考试科目考试成绩以等级呈现。
、完善学生综合素质评价制度
是科学确定评价内容。综合素质评价要记录学生各方面进步状况，主要包括学生的想法道德、学业成就、身心健壮、艺术素养、志愿服务、社会操作和特点进步等方面的实际情况，客观记录学生的成长经过，整体反映学生德智体美全面进步情况和特点特长。综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。
是完善评价手段和程序，完善以电子平台为载体的学生综合素质电子档案。
是科学合理使用评价信息。从二零二零年起,综合素质评价作为高等学校招生录取的参考，在使用经过中，坚持“谁用谁评”的规则，招生学校应提前公布具体使用办法，使用情况必须规范、公开。
、继续推进高考考试与录取模式改革
一)推进考试内容与形式改革。体现立德树人根本要求，加强情感、态度、价格观的引领。科学设计试卷结构和命题内容，贴近社会实际，贴近课程教学改革实际和学生生活实际，突出考试的能力导向。继续保持和增强北京试卷注重基础、综合、灵活的特色，增强试题的选择性和开放性，给学生创设更大的思索空间和展示特点才华的平台，着重考查学生独立思索和运用所学聪明分析难题、难题解决的能力，引导教学摒弃“死记硬背”“题海战术”，促进素质教育深入实施和学生全面而有特点地进步。
二)改革高考志愿填报时刻和投档方式。继续推行高考本科志愿和单考单招志愿填报时刻从考前填报调整为考后知分填报，并将本科一、二、三批次志愿设置从平行志愿组方式调整为大平行方式，按照“分数优先、遵循志愿”的规则进行投档。从二零一七年起，将本科二批与本科三批合并为本科二批。待条件成熟，将本科一批与本科二批合并为本科普通批。
三)完善和规范自主招生等独特类型招生录取。继续推行高校自主招生、高水平艺术团和高水平运动队等独特类型招生将单独设置志愿，安排在本科提前批次录取结束后本科一批录取开始前进行。相关高校要公开自主招生等独特类型招生办法、考核程序和录取结局，确保公平公正。从二零二零年起，在市属高校探索开展综合评价招生改革试点，在市属高校中设立学业水平考试成绩、统一考试成绩、综合素质评价多维度综合评价招生方式。
四)完善高校招生选拔机制。高校要将涉及考试招生的相关事项，包括标准、条件和程序等内容，在招生章程中详细列明并提前向社会公布。加强学校招生委员会建设，在制定学校招生规划、确定招生政策和制度、决定招生重大事项等方面充分发挥招生委员会影响。高校可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生职业实施第三方监督。建立考试录取申诉机制，及时回应处理各种难题。建立招生问责制，由校长签发录取通知书，对录取结局负责。
五)改进本科招生规划分配方式。在市属本科一批院校设立农村专项招生规划，面向在城市进步新区和生态涵养区就读的农村户口考生招生。在北京高校开展“高水平人才交叉培养规划”人才培养模式改革，市属高校与在京中央高校、海外境外知名高校联合培养学生，招生规划向远郊区倾斜。
、减少和规范考试招生加分项目
据民族统一部署，大幅减少、严格控制高考加分项目。从二零一五年起，取消体育、艺术等特长生、市三好学生、市杰出学生干部加分项目。二零一六年少数民族考生加五分投档，仅适用于北京市属高校招生录取。从二零一七年起，少数民族考生加分范围调整为“从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在高中教育阶段转学到本市的少数民族考生”，加分分值为五分，仅适用于北京市属高校招生录取。高质量中等学校考试加分项目和分值，参照高考加分项目调整规则进行规范和调整。
strong>(四)深化职业教育与成人教育考试招生改革
.推进高等职业院校分类考试招生改革。健全“文化素质+职业技能”考试招生方式，推进单独招生、高职自主招生、综合评价招生和技能拔尖人才免试等考试招生方式改革。注重对学生职业技能的考查，将学生参加市级以上职业院校技术技能大赛成绩作为升入高一级学校的重要依据其中一个。逐步进步通过分类考试录取考生占高职院校招生的比例，二零一七年分类考试成为高职院校招生主渠道，达到七零%以上。
.探索职业院校招收初中毕业生改革实验。按照教育部要求，完善五年制高职招生、“三+二”中高职衔接招生试点。开展高质量技术技能人才贯通培养实验，继续支持部分示范职业院校与示范高中、本科院校、国内外大企业合作，选择对接产业进步、适合贯通培养的优势专业招收初中应届毕业生，完成高中阶段基础文化课进修和专科高等职业教育后，通过专升本考试(测试)进入本科高校进修。
.推进成人高考改革试点。在不断拓展资料经验基础上，继续扩大我市成人高校招生考试改革试点的范围，进一步完善英语专业英语口语等级考试替代英语科目考试、探索校企合作人才培养模式，实行统考与职业技能测试相结合入学方式的改革试点方案。
.构建终身进修立交桥。倡导终身进修理念，加快进步继续教育，为社会成员接受多样化高质量教育提供更多机会，为残疾人等独特群体参加考试提供高水平服务。探索学历学位证书和资格证书“双证书”制度，推动职业教育学历学位证书体系、专业学位研究生教育与职业资格证书体系的有机衔接，探索建立各级职业教育与普通教育相衔接的机制。推进成人高考、自学考试和社会考试“三考联动”，建立终身进修成果认证中心，探索建立多种形式进修成果的积累认定转换制度，逐步实现不同类型进修成果的互认和衔接，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通。
strong>(五)强化监督管理
入实施招生“阳光工程”，健全招生政策、招生规划、实施经过和录取结局等信息公开制度，严格考试招生管理，构建更加公开透明、更加公平公正的招生职业管理体系。加强学生诚信教育，健全个人、学校考试招生诚信档案。加强考试招生安全管理，构建科学、规范、严密的考试招生安全体系。完善监督制约机制，加强廉政风险防控，对考试招生全程进行监督，确保规范操作和廉洁运作。严肃查处违法违规行为，严格追究当事人及相关人员责任，及时公布查处结局。构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
高考指导职业规划第六篇
、树立良好师德、师风,强化四种觉悟–忧患觉悟、责任觉悟、目标觉悟和竞争觉悟
主任要指导学生根据自己的进修现状合理定位，明确自己的阶段性目标，年度奋斗目标，以及规划和措施。班主任和任课教师要引导学生在进修上开展良性竞争，做好不同层次(特优生、优生、临界生、特长生、后进生)学生的想法引导与心理疏导职业，不断扩大优生队伍，努力营造“层层赶学帮、人人争榜样”的良好进修竞争气氛。
、强抓课堂教学优化–高考决战在课堂
、转变觉悟，实施新课程理念。课堂教学改革，开头来说要改变教师的教学觉悟、价格取向;接下来要讲，课堂教学要体现自主进修和探究灵魂。学生是进修的主体，课堂教学应是充满生活力的活动，在课堂教学中真正做到以“学生为中心”。
、搞好教学设计，实施学案制教学。开头来说要从每节课的设计入手，要求教师精心组织每节课，目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视聪明产生的经过。
、教学技巧、教学手段现代化。充分利用学校教学设备现代化水平较高的优势，利用和设计好多媒体教学，进步课堂教学效率。
、加强集体备课合作交流。各备课组要加强集体备课，搞好团结，坦诚相见，互相沟通，互相促进，做到既分工又协作，讲求办公效率，要精选资料，安排专人收集平时作业和考试中的倾向性错误，各科任要下功夫研究历年高考试题，广泛收集高考信息，整理并使用好，进步复习备考的针对性和实效性。备课组要订出学期、每个月、乃至每周的详细活动规划，具体措施。每次活动有详细记录，明确解决哪些难题，存在哪些难题，今后怎么办等。
、加强分层辅导，分类推进。
、狠抓特优生辅导。每周安排适当的时刻段辅导，各科指定辅导老师，实行“人盯人”措施，狠抓落实，下足功夫，巧施技巧。辅导老师要订好规划，做到目的明确、规划周详、措施得力、落实到位、效果显著。特优生所在班级的`班主任要做好成绩跟踪职业。
、狠抓临界生提升职业，力争大面积丰收，以考试数据为材料，做到:准确分析，科学分类;多方鼓励，树立信心，包干落实。对此类学生班主任要交给相关科任老师进行个别跟踪辅导。
、狠抓特长生文化课和弱科提升职业。
、加强辅导，狠抓学生进修任务落实。教师辅导要落实到位，布置作业、练习要及时检查或批改，晚上下班老师不准讲课，也不随意占用自习课，保证学生有一定的自主进修时刻，各班还要抓好平时自习进修纪律，重视培养学生创新觉悟和操作能力，倡议学生操作“日日清”“周周清”进修技巧。
高考备考中要注意下面内容几方面:A、重视教材的基础影响和示范影响;B、重视创新觉悟和操作能力培养;C、重视阅读、领会和表达能力的培养;D、重视良好的思考质量的培养;E、重视与社会、天然、科学、生产、实际生活联系，平时多关注热点(新闻)。
、周密规划，精心组织
心设计安排好每一阶段复习，从各科进入高考复习到二零一二年年初为第一阶段，这一阶段称之为体系复习阶段，要求各科任教师在本阶段复习中做到全面体系，稳步推进，板块训练与专题训练紧密结合;从寒假到四月份为第二阶段，即综合训练阶段，查漏补缺，侧重能力培养，指导学生在巩固已有聪明的基础上，培养学生聪明迁移及分析难题、难题解决的能力;从五月到高考为第三阶段，即模拟进步阶段，要求在巩固进步前两个阶段成果的基础上进一步明确高考目标，适应规范化的考试要求，进步应考能力，培养健壮应考心理，各备课组要订好整体规划与阶段性规划，并进行有机结合，有效保证整个复习备考职业科学有序地进行。
、做好“六认真”职业教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。教师要有具体、规范的备课本。要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注重聪明的条理、体系化。练习课既重聪明、又重能力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不管学生是否能做均讲一遍;对典型的错误要进行个案分析;要注意分析思路和解题技巧的引导，不照本宣科，这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算经过式的讲评;要作“试题评讲”，对试题特点，对聪明和能力的要求，对试题的不足作概要关于;对错误多的题类，要重新设计针对性训练作业要批改，几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法进步效率。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时刻，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时刻、内容、效果”记载。检测要认真组织，严格监考，认真阅卷和评析。要进行仿真性考试和训练，要锻炼学生的解题的速度、思考的敏捷性和严密性、计算机的准确性;特别要锻炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析题意，建立起条件和重点拎出来说联系，解好综合题的能力和“韧性”。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素质、应考策略等全方位的锻炼。
高考指导职业规划第七篇
strong>一、教学建议
确把握教学要求，循序渐进地教学
.不搞“一步到位”。
.删减的内容不要随意补充。
.把更多的注意力放在核心概念、基本数学想法技巧上。
.追求通性通法，不搞“特技”。
.保持学生高水平的数学思考。
.以难题引导进修，尽量采用“归纳式”让学生经历概念的概括经过，想法技巧的形成经过，这是基本而重要的。
.既要讲逻辑又要讲想法，引导学生通过类比、推广、独特化等思考活动，促使他们找到研究的难题，形成研究的技巧。
.使学生在建立聪明的内在联系经过中领会本质。
strong>二、应该加强下列四个训练：
.基础训练
.阅读训练
.表达训练
.计算训练
strong>三、教学经过中数学复习教学建议
一)、要让学生知情
.要让学生明知高考命题要求、范围和重点等。
.要让学生明知高考评卷的细则。开学之初强调“进修细则，规范解题”
.要让学生明知老师复习规划。
一)立足课本，迅速激活已学过的各个聪明点;
二)注意所做题目使用聪明点覆盖范围的变化，有觉悟地思索、研究这些聪明点在课本中所处的地位和相互之间的联系。注意到老师选题的综合性在不断地加强;
高考指导职业规划第八篇
strong>一、指导想法
新课程理念为指导，以做学生尊敬的老师、办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻党和民族的教育方针，全面进步学生综合素质；团结依靠广大老师，以良好的心态、过硬的作风、奉献的灵魂、精湛的水平，引领高三学生刻苦进修，顽强拼搏，全面进步，追求卓越，为实现XX年高考目标而努力奋斗。
strong>二、职业目标
一)打造一支和谐融洽、团结奋进、尽职奉献、敢闯敢拼、精益求精的高素质教师团队；
二)让学生富有理想、勇于竞争、乐于进修，养成良好的进修习性，建设优良班风，提升创新灵魂和进修力。
三)努力实现学校制定的高考目标，纵向比较进步大，学科竞赛有特色（进步），自主招生有亮点，清华北大再突破。
strong>三、职业措施
一）周密部署，科学安排，加强复习备考的规划性
入高三，即意味着面临高考，为了科学高效的进行备考复习，我们将高三一年分为基础复习、专题讲练、模拟冲刺三个各有侧重的阶段——即三轮复习。
轮复习是高三复习的关键，必须根据课程标准的要求，立足课本，夯实基础，重点放在对基础聪明的领会、基本技巧和基本技能的掌握上。这阶段的复习要做到“细”“实”“串”“综”“温”。“细”就是不放过教材中每一个聪明点、每一个结构图和原理图及有关的坐标曲线，即“逐点扫描，不留盲点”；“实”就是复习过的聪明力求弄懂弄通，不留疑点，能熟练运用；“串”和“综”就是不要局限于教材的顺序聪明，按照聪明的内涵把相关内容“串”“综”在一起，进步综合素质；“温”就是要重温以往练过、考过的题目，特别是做错的题目，同时要与“遗忘”作斗争，经常“回头看”，“小步子、快节奏、勤回顾、多练习”，做到领会要到位，记忆要牢固。
如果学生某些学科在基础年级学得不理想，那么这一轮复习就是查漏补缺、进步成绩的最佳时机。通过全面地复习教材，进步灵活运用聪明、分析难题和难题解决的能力，逐步形成良性循环，实现质的飞跃。）
二轮（—）：专题讲练，提升综合能力
高考指导职业规划第九篇
strong>一、二零xx届高考回顾
零xx年，宁乡二中高考取得了骄人的成绩，二本以上上线人数七四人。这是我们二中人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们为之骄傲，为之自豪。然而，成绩已成为过去，我们还得靠团结、拼搏、奉献、进取的灵魂去面对二零xx年的高考。
strong>二、高三年级的现状
三年级现有学生五六六人，共有一零个教学班，理科班六个，文科班四个；其中理科重点班二个，文科重点班一个，一二月份小专业生回校，另有文科艺术班和理科艺术班各一个。本届生源与往届相比，人数虽然多，但同样基础差，底子薄，因各方面的缘故导致差生特别多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，特别是与宁乡十中相比，文化生我们学校这一届处于劣势。因此，做好符合实际的高考备考是我们取得二零xx年高考良好成绩的前提。好在我们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的教师队伍，我们有信心在二零xx年的高考中再创辉煌。
strong>三、指导想法
分发挥学校行政人员影响，加强与班级联系，及时了解、掌握学生想法动态，协助班主任做好班级管理职业，指导学生解决想法、进修、生活上的困难，加强诚信教育、养成教育，促进学生全面健壮进步；协助班主任对本班授课教师进行监管和协调。充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，夺取二零xx年高考的再次胜利。
strong>四、职业思路
、加强管理，健全机构，确保备考职业和谐、科学、有效。
、实施目标管理，强化责任觉悟，目标到班到人（到教师、到学生、到分数），实施动态管理。
、从学生实际出发，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。
、狠抓有效课堂，确保复习备考的有效率。
、要精细备考，树立四种觉悟：责任觉悟、忧患觉悟、精品觉悟、大局觉悟；提倡五种灵魂：艰苦奋斗的创业灵魂、脚踏实地的尽职灵魂、忘我无私的奉献灵魂、团结互助的协作灵魂、与时俱进的创新灵魂。
、优化管理队伍、教师队伍和学生队伍。
strong>五、复习规划第一轮复习
刻：二零xx年九月～二零xx年一月
标：夯实基础，扫描所有聪明点，实现聪明体系化。要求：
、聪明层面上，聪明梳理到角，在全面复习巩固所有聪明的基础上，查漏补缺，扫除学生聪明点的盲区和领会上的障碍，构建学科聪明技能体系；
、能力培养上，围绕聪明点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握聪明脉络的基础上，熟练地运用聪明；
、技巧策略上，以学科为单位，按章节单元顺序，以学生手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，巩固聪明点，培养解题能力。
二轮复习
刻：二零xx年三月～二零xx年四月底
标：围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现聪明与能力的整体提升。
求：
、聪明层面上，紧扣主干聪明，强化重点，突破难点；
、能力层面上，采取专题训练方式，在应用聪明、分析难题和难题解决的经过中进一步提升能力；
、技巧策略上，一单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题突破重难点。一方面解决教材中的重难点，聪明性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，容易变成考试中的失分点，因此要采取比较、辨析的技巧解决；个体性的难点由个体思考技巧的差异、个体领会能力的不同或个体聪明缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别学生的拦路虎，要通过
别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面，要关注聪明的交汇点，综合分析力弱的学生往往望而却步，因此专题复习阶段要注重聪明的横向联系和纵向联系，注重培养学生聪明点的迁移能力，在学科聪明的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。
三轮复习
刻：二零xx年五月
标：紧扣高考热点，强化应试训练，进步应试能力。
求：
、聪明层面上，注重学科聪明的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合，回归课本；
、能力层面上，以综合运用聪明难题解决为中心，培养学生正确解答综合题目的能力，重点培养学生综合运用聪明难题解决的能力；
、技巧策略上，以考代练，围绕摸底诊断考试，规范解题思路，聊到这里解题规律，提升解题技能技巧，发现难题，及时纠正补充。
前演练：
刻：六月一日——高考前
标：信心卷、模拟考试，实战演练，进步高考适应性。
求：
心组织并通过模拟实战演练，丰富应考经验，熟悉考场制度，提升考场应试技巧，增强应考信心。
前规划安排
一轮复习采取体系复习月考制度；第二轮复习采取专题复习周考制度；第三轮复习采取诊断性考试制度；考前演练采取模拟高考实战演练制度。
strong>六、备考措施
确保高考目标实现，我们必须以强烈的责任心、高度的责任感和危机觉悟落实好下列措施：
、努力打造一支具有团结、拼搏、奉献、进取灵魂的队伍。
三小编认为一个团队，必须具有共同的价格取向，共同的行为要求，必须心往一处想，劲往一处使。开门见山说，从大处着眼，从小处着手，以质量为核心，强化质量第一觉悟，采用质量形成经过来全面考核教师的职业。接下来要讲，强化职能，抓主抓重，引导师生齐努力，形成人人想高考，个个抓高考的职业局面，在发挥师生的备考激情上求实效。再次，完善制度，突出激励，在科学引导上做文章，努力形成高考备考的气氛。
、加强常规管理，为高考备考保驾护航。
规管理是形成高考备考良好气氛的关键，常规管理抓好了，就能保障高考备考顺利进行，相反，高考备考的顺利进行又能有力地促进常规管理的优化。因此我们要做到两手抓，而且两手都要硬，从而为高考备考创新良好的气氛和环境。
理上我们必须做到“三全”，即全员管理、全经过管理、全方位管理
考上我们必须做到“四导”，即想法上引导、学法上辅导、行为上指导、心理上疏导。让学生确立奋斗目标，保持昂扬的斗志和积极向上的情形，有一股顽强拼搏的灵魂。
、充分发挥班主任和备课组这两条线的影响。
一）、班主任是各班高考备考的第一责任人，必须做到“一个中心，两个基本点”。
谓“一个中心”，就是班级的一切职业都要以高考备考为中心。在这一点上，班主任必须做到三点：第一，心中有目标。班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标数；第二，包干到位，目中有学生。班主任要把学校下达给班级的高考指标数进行分解，接着与各科任教师认真商榷确定各类指标的对象生，并死死地盯着这些对象生。第三，手中有措施。对于对象生的管理，我们班主任必须时常与科任教师沟通，分析查找出对象生的薄弱处，接着给他们补想法，补信心；考试之后多会诊，查找在考试中出现的难题，接着对症下药的提出难题解决的技巧；平时要求科任老师对对象生课堂上多提问，生活上多关心，作业多批改，疑问多解答。
谓“两个基本点”，就是治理好班级的纪律，建设好班级的学风。班主任要切实加强班风建设，加强学风建设，为高考备考保驾护航。
治理班级纪律而言，班主任必须做到有严明的班级管理制度，以制度管人，接着是以理服人，以情感人；必须有爱心，有耐心，有细心；要做到言传身教，以身作则，做到一个“勤”字：勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心……班主任还要“硬”，要敢于管理。发现难题及时处理，要让学生有一种敬畏感。
班级学风建设而言，那就是要采取各种措施，造成一种你追我赶的局面，甚至造成一种“明争暗斗”的局面。
二）、加强备课组的管理，充分发挥备课组的影响，扎实有效的落实课堂教学的实效性。第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。各备课组要倡导向四五分钟要质量，努力进步课堂教学的效率，因此各位教师必须备好学案，真正做到吃透教材，吃透学生。
二，加强听评课活动，努力进步授课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长。第三，加大高考研究力度，把握好高考路线，要组织教师参加各类高考研讨活动。采取走出去，请进来的方式，研究近几年的高考试题，探索命题动向，研究命题路线。
四，严把集体备课关，做到有规划，有时刻，有地点，有分工，有合作。打好学科团结战，努力进步本学科成绩。
五，严把训练落实关。教师必须立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反馈要及时”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高档题拿多分”为规则，落实有效训练。训练资料要求精、易、实，并直接应对高考。不求多，但求精；不求难，但求实用，注重时效性。一是读到实处，把早读、晚听、定时抽查背诵效果落到实处。二是练到实处，通过练习，达到巩固聪明点，进步备考能力的目的。三是查到实处，学生的作业一定要经常检查，检查的形式可以多样，可以不必全批改，但必须全检查，并且必须强化改错。
六，优化课堂教学，进步备考质量。讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，都必须根据考纲要求精心设计，优化经过，落到应对高考的实处。
高考指导职业规划第一零篇
忙碌碌的一学期过去了，今年我担任高三文二零、二一、二二班__教学任务。一学期以来，在学校领导的正确领导下，高三第一轮复习职业进展顺利，现已完成教学规划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就本学期本人对高三__教学教研职业的感触做一回顾，这一学期以来，我主要做了下面内容多少方面的职业：
、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推进。根据本人所带这届高三文科班二零、二一、二二班学情情况，早在开学前制订了较周密的教学规划。由于本届高三学生__学科基础参差不齐，二零班为平行班，二一、二二班是普尖班。为了进步复习效率，保证高三第一轮__复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体进修要求和任务。根据本届高三__教学组的复习规划，我们制定详细的教学规划，每节课都有明确的聪明目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由聪明型向能力型转变。在教学技巧上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动进修为主动进修，将__基础聪明与基本能力有机的统一起来;在注重学科内聪明体系归纳、综合的同时，随时加强文科综合聪明的相关连接，培养和提升学生的综合思索能力，为第二轮__专题复习作好铺垫。
、充分利用课外辅导，督促学生及时准确牢固地掌握好基础聪明，针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的进修技巧和答题思路的指导。教学的根本目的是传承聪明、创新聪明和掌握科学的进修技巧。学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的进修中缺乏正确的技巧，因此，我认为加强对学生的个别指导，是稳步提升学生掌握聪明能力和独立思索难题的能力的主要技巧。为此，我在课外辅导时刻，特别注重个体学生在巩固聪明和答题技巧上所暴露出的难题，是普遍性的难题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律;是独特性的难题，要及时针对特点特征加强具体指导，并举出相关的题型，帮助认识掌握好具体的答题规律。
、加强交流，及时拓展资料教学经验，不断修正教学技巧，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标最大化。质效是大众一切活动
追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是进步教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们，加强教学交流与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。__学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对__学科既感到有兴趣，更觉得难学，正是与__学科的基本特点有关。因此，我们高三__教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常交流教学经验和学情特点，加强第一轮__复习中所遇到的新难题，共同探求难题解决的有效技巧，及时调整复习进度和技巧，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经验共有，资源共享，整体提升高三__复习效果，稳步推向高考目标最大化。同时，我们还注重加强与历史、地理教师的交流，将__、地理、历史学科聪明有机地连接，把文科综合题型训练分解到具体的学科聪明中，培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流进修心得和体会，促进学生共同进步。目前，高三__第一轮复
