环境职业规划范文小班下学期
境职业规划小班下学期第一篇
学期，我班结合自身特点，通过不断的进修、反思、拓展资料经验，较为有效的开展了一系列职业。本学期，我们将继续努力，确立新的进步目标，为这学期的保教职业做好铺垫。
strong>一、学期目标
学期中心职业是促进每个幼儿富有特点的进步；
一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并领会基本的社会行为制度，进修自律，树立制度觉悟；
合日常生活，开展安全教育，进步自我保护的觉悟和能力；
助幼儿进修正确的`阅读技巧，培养幼儿阅读的兴趣；
导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚恳、守信；
养幼儿积极主动参加各项体育活动；
强班风文化建设；
修、渗透班级管理，转变教育觉悟；
师加强进修、不断反思，努力进步自己的教学水平及服务觉悟。
strong>二、卫生保健职业
好班级卫生保健、生活常规职业，是一切职业的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健壮的进步。结合本班级特点，我们将做好下面内容几方面职业：
、合理安排幼儿户外活动的时刻和内容，保证每天二小时的户外活动时刻。
、注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习性，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。
、老师定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。
、幼儿对天气的变化有初步的感受，进修主动增减衣物，照顾自己。如开展气象台、观察角等活动。
、幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，培养幼儿自我保护觉悟和能力。
、每天按家长要求帮助、督促孩子按时吃饭。
strong>三、安全职业：把安全职业放在首位
时加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理职业，如晨间安全检查、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保x幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿x安全教育、加强幼儿的安全觉悟、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。进步自己的责任心，细心排除一切不安全影响，尽量保xx幼儿在安全的环境下健壮成长。
境职业规划小班下学期第二篇
班学期，我们小班开展了“加强幼儿环境保护觉悟”的教育教学活动，在实施的经过中，我们考虑到幼儿的年龄特点和经验、需要，制定了环保教育规划和活动的内容。通过各种丰富多彩的活动，孩子们开始学会关注自己身边的环境，掌握了许多初浅的环保聪明，初步养成了良好的环保行为和环保的情感态度。他们对水是怎么被污染的？水有什么用？垃圾放在哪里？公园里的花能摘吗？等难题和现象都有了基本正确的回答和认识。而对应该怎样保持空气的清新？怎样保护野生动物等难题的认识还存在一定的差距。
学期，我们将继续根据幼儿的实际情况，并结合幼儿园的规划，围绕认知、行为习性、情感等方面来制定本学期的环保教育规划：
．结合幼儿的年龄特点和主题活动，调整班级玩具的摆放，根据玩具的用途进行分类，尽量便于孩子自在取放。幼儿知道玩具放好后要放回原处，爱护玩具。
．结合主题活动的内容，与幼儿一起布置主题活动墙面，真正发挥墙饰的互动影响。
．结合季节的特征丰富天然角内容，幼儿通过参与天然角的管理，感受大天然的美，进步幼儿的观察力。
．结合幼儿园的环保规划内容，以培养幼儿良好的环保习性为主，知道基本的有关环境、噪音、动物保护的常识。参加幼儿园的环保社区活动。
．坚持每周进行一-二次的环保活动，充分利用在散步、餐前等时刻开展环保小聪明活动，培养幼儿不浪费水、爱护动物、不制造噪音等行为。
．从小事做起，珍惜资源，不浪费粮食、纸张等。
．家长的环境保护觉悟和行为对幼儿的影响是显而异见的，为了使家庭环境教育和幼儿园的环境教育取得一致，我们准备开展下面内容职业：召开家长会、利用家园桥等形式，向家长宣传环境保护的聪明和加强幼儿环境保护的重要性。
—小班下学期体育规划
境职业规划小班下学期第三篇
眼间迎来了新学期，我们班的孩子们又长大了一岁，自理能力有进步了很多，然而，相信我们会在职业上齐心协力共同做好班级各项职业。相信我们的孩子一定能更好的进步。现将制定下面内容职业规划：
strong>一、班级情况分析
学期我班共有幼儿二五名，已经在小班进修了一个学期。经过我们一学期的训练，孩子能自己吃饭、自己入厕；然而，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性；有的说话不清楚？为了使这些孩子们尽快养成良好的行为习性，形成良好的常规觉悟，我们老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到职业中去，使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。
strong>二、教育教学
幼儿园职业规程为指针，根据园务职业规划，扎扎实实，作好保教职业和家长职业，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，进步幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的进步。丰富区域活动内容。在添设各区域标志的同时，我们每月将不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事；科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括：生活区、建构区、美工区、表演区、益智区。环境能育人，在布置环境中，我们也将注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活进修的环境，将他们的作品都上墙，以此进步幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的聪明，掌握更多的技能。
于小班的幼儿来说，游戏就是他们的进修和生活，我们将根据幼儿的年龄特点制定游戏方案，开展丰富的区域游戏和角色游戏，增添许多的游戏操作材料和半成品，让幼儿按照自己的需要进行游戏操作，从玩中学，获得各方面的经验，进步幼儿之间的交往能力。
据小班幼儿的特点，小班上学期职业任务及以上情况，制定如下进步目标：生活、卫生习性：
．会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习性，知道饮食和健壮的简单关系，懂得健壮的重要性。
．安静就寝，在的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。
．进修自己的事务自己做，进修独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，进修简单整理自己的床铺。进修分类收放玩具和用品，放在指定的地方。
．进修正确的洗手技巧，知道饭前便后要洗手；进修饭后漱口的正确技巧，懂得保护牙齿健壮的重要性，养成好习性。
．爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。
．知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
壮：
．能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健壮、卫生聪明，有较好的生活、卫生习性，有初步的生活自理力；
．能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。
．了解高兴的心情对身体的好处。进修走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培养幼儿动作的灵活性、协调性，姿势正确。
言：
．进修能听别人讲话，不随便插嘴。喜欢与同伴和老师说话，愿意在集体面前
达自己的梦想。
．会说普通话。能有兴趣运用各种感官，按照要求感知讲述的内容。领会简单的故事、图片、情景的内容。
．能主动参与听、说、回答，进修用较为清楚连贯的语言大胆表达自己的梦想和请求。
学：
．对周围事物有兴趣，会用感观直接感知和观察周围常见的事物和现象，有初步的形象思考能力；
．观察动物、植物和无生活物质的特征。了解日常生活中各种物品的影响。
．喜欢参加数学进修活动。进修初步的按实物的一个特征进行分类。艺术：
．乐意参加美术活动，体会绘画的乐趣，培养对绘画的兴趣。
．认识一些颜色，并进修选择自己喜欢的颜色画画。喜欢手工活动。
．能用天然的声音演唱歌曲，初步领会歌曲的内容。
．进修按照节奏做简单的动作。乐意参加音乐活动，喜欢做音乐游戏，社会：
．能感受周围的关心和爱护。爱父母，爱老师，会使用一些礼貌用语。
．能和同伴共同游戏，愿意和同伴交往。知道自己是幼儿园的小朋友，培养幼儿的独立性和最基本的控制能力。
．熟悉幼儿园的环境，认识同伴和，了解自己和他们的关系，能很快适应幼儿园的生活。
strong>三、卫生保健及安全职业
生保健
门见山说，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理情形下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，教师以亲切的口吻，热诚的态度向幼儿关于饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放优美舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。
下来要讲，培养良好的饮食习性及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习性能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健壮。我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习性；养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用勺子、不挑食、不剩饭菜的习性；养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习性。小班的孩子刚从父母、爷爷奶奶温暖的怀抱中走出来，孩子的每一点事务家长都会照顾的面面俱到。
全职业
幼儿安全之所想从保证安全入手幼儿园的安全职业是最重要的职业其中一个。保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和责任，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，本学期我们将做到下面内容几点：
、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
、做好交接班职业
.、教给幼儿一些安全防范方面的聪明，强化幼儿的安全觉悟和自护能力，不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的物品，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
strong>四、家长职业
长的支持对我们的教育职业至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长职业。
、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿进修的内容，关于一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。
、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。
