阅读年度职业规划范文范文
读年度职业规划范文第一篇
strong>一、指导想法
书籍是人类进步的阶梯”，“凡有所读，皆成性格”。学生仅仅靠“吃”教科书成长是远远不够的，那只是聪明海洋中的一滴水。新课程标准提出，一至九年级学生课外阅读总量不少于四一零万字。要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍充实心灵，涤荡情感，优化气质，丰满学生的生活，增添生活的底色。为了让学生心灵沐浴书香，让书香推动学校课程、区“一校一品”建设，和民族“学校特色进步的校本研究”之“小学生经典阅读研究”的研究职业，制定此研究活动规划。
strong>二、阅读目标
、培养阅读兴趣和习性。让学生喜欢读书，和书成为好朋友，养成自主、持久、愉悦的爱书、爱读书的好习性；“不动笔墨不看书”，养成做读书笔记，在自认为主要处、精妙处划波浪线等习性；以及谦让、友爱、交流、合作、不妨碍他人等习性。
、增长学生聪明；在积累聪明的同时，把握一生中语言进步的最佳期（少儿期），进步、锤炼、丰富语言，进步学生的阅读能力、语言表述和写作能力。
、拓展灵魂全球和心灵空间。丰富学生人文内涵，增强综合素质，收获人生好习性，受益一生。
strong>三、活动措施
一）制订班级规划。各班扎实有序地开展读书活动。
二）继续打造书香校园。
、设立班级图书角。图书资源共享，浓化读书气氛。
、落实读书时刻，优化阅读模式。晨诵——早上到校后即放声朗读、背诵；午看——中午到校后即默看课外书刊；课中读——阅读课中，可教师（学生）领读；学生自主读、展示读、交流读；倡导师生同读（同一本书和同时读书）。每天保证在校阅读时刻三零—六零分钟。学校晨午检查，每天通报情况。
、学校开放图书室。每周二、三、四朝读时，分别向学前班、一、二年级，三、四年级，五、六年级借阅。
三）筑造书香家庭。（班主任、语文教师要利用家长会等为家长讲明课外阅读，对孩子做人和进修产生的深远影响，帮家长树立大语文观、正确的课外阅读观）
、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能地充实相关图书。
、请家长督促阅读时刻：每晚就寝前、双休日、节日、寒暑假空闲时或阅读，或摘抄，或记日记，或写读后感；平时每天在家阅读时刻三零分钟以上。
、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的少儿电视节目等。
、利用社会舞台。利用节假日、周末，可逛逛书市，适当购买图书；可到市图书馆，办借书证，借阅图书。
四）建立激励机制，评价促读。
、各班级建立图书阅读、管理、交流、评价等制度。
、进行家庭、校内阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
、学校组织读书活动比赛。
、组织评比“阅读大王”“读书明星”“书香家庭”“书香班级”等杰出集体和个人，并纳入班主任纳入职业考核之中。
读年度职业规划范文第二篇
strong>一、目标：
、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
、通过阅读，使学生增长聪明，拓展视野，进步阅读能力。
、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习性，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
strong>二、实施经过：
备阶段：
、对学生做好宣传发动职业，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书气氛。
、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。
动阶段：
一）宣传发动，制定规划。
、学生制定个人的读书规划，充分合理地利用课余时刻来读书。如：安排中午的时刻，晚上完成家庭作业后的时刻，周六、周日的休息时刻。每天读书不得少于半小时。
、做好家长的宣传职业。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
二）实施行动。
、让学生充分利用早晨时刻、中午的“美读”时刻进行阅读，保证学生每天在校至少有二特别钟的阅读时刻（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二特别钟阅读时刻，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习性，一种乐趣。
、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有情感地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书关于给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“进修园地”栏里，供大家欣赏。
、老师做好导读职业，引导学生阅读技巧。提倡特点阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书技巧。要求学生将读书活动中读到的精妙片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。
读年度职业规划范文第三篇
是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了培养学生的阅读习性，激发学生读书的兴趣，现将班级读书规划如下：
strong>一、活动目标
、把课内的内容延伸到课外，指导学生学会读书，进步学生的自学能力。
、让师生通过读书增加底蕴，培养学生良好的阅读习性和记录读书笔记的好习性。
strong>二、活动内容
、创设良好的读书环境。
一）设计班级读书宣言、行动口号：“我读书我高兴”。
二）围绕读书进行特点化布置，开辟班级“读书交流栏”，内容为班级读书誓言，好书推荐，读书随感，读书板报等。图文结合，让孩子在轻松的环境中读书。
三）设立班级图书角。发动孩子们捐书，制定了图书管理制度，并在学生中选出图书管理员管理。
、保证充分的读书时刻利用阅读课或课间时刻，老师静静地陪同孩子们一起阅读，潜移默化地带动孩子们读书。鼓励晚间阅读。每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时刻至少一小时，并学会与家长一起分享自己的读书心得。老师布置作业尽量做到精、巧、活，避免机械、重复的作业，减轻学生课业负担，保证学生有充足的时刻进行课外阅读。
、推荐适宜读物，教会学生有的放矢。
)从体裁考虑。安排有代表性的、对学生有益的课外文章。
)扩展延伸。我们除用好阅读文选以外，安排一些相关的读物。进一步激发学生的阅读兴趣。
)时刻上，平时上课时刻紧，安排篇幅短小的文章、书报，寒、暑假安排篇幅较长读物。如：中国古代四大名著等。
、教授学生有效的技巧，指导学生学会阅读要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书技巧。平时的语文课堂上，可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。每周的阅读课上，注重在读书技巧的指导上下功夫，不仅从学说上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的技巧进行阅读。对于学生，我打算先教给学生简单的读书技巧。
出自读提纲：
看见了题目你想到些什么?
读后你知道了什么?还想知道些什么?
你还有哪些不明白的难题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的经过中注意检查读书姿势，督促学生养成良好的读书习性。读后要针对上面的难题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的进步。接着重点强化了“不动笔墨不读书”的技巧：
一）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。
二）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的领会、体会和感想，可以谈一谈对同一难题的不同见解或由此引发的联想。
三）写读书笔记。每个学生准备个读书笔记本，积累好词佳句，或写读后感受体会。
、鼓励学生与父母进行“亲子阅读”。家长和孩子共同读一本书，讲一个故事，并对孩子的读书情况做出评价。
、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒在读书期间开展丰富多彩的活动。如“好书推介会”、“读书汇报会”等以激发兴趣，巩固成果。“随风潜入夜，润物细无声”希望开展读书活动，让学生能养成良好的读书习性，让读书成为一种乐趣，一种风气，一种气氛，让好书陪伴孩子们健壮高兴地成长。
读年度职业规划范文第四篇
strong>一、指导想法：
我校教师阅读年读书规划为行动指南，在组内开展丰富多彩的读书活动以促进教师专业化书评的进步。通过阅读经典，丰富人生，更好的为教育教学服务。
strong>二、读书目标：
、通过开展教师读书活动，进步教师科研水平。教师的教研能力、反思能力，探究能力和写作能力都要在读书和进修中进步。
、通过开展教师读书活动，促进学校文化建设向内涵进步。通过读书培养教师优雅的举止和谈吐，让学校充满书香，充满聪明，进步学校文化质量。
strong>三、读书内容：
、经典阅读（三本书）：《肖川的教育理念》《给教师的一零零条新建议》《陶行知教育名篇》。
、教育新理念类（四本书）：著名教育家李镇西的《爱心与教育》、《做最好的老师》孟繁华主编的《赏识你的学生》、汪中求的《细节决定成败》。
、每月必读一本教育教学杂志：《小学数学教育》《小学数学教学设计》。
、自在阅读：学校“教师阅读共享资源库”推荐的文章。
strong>四、主要措施：
、分散自学。教师利用课余、业余时刻，研读必读书目、推荐书目，并做好进修笔记。每学期进修笔记、内容摘抄的字数不得少于一零零零零字；其中心得体会不少于三零%。
、集中研讨。定期（每周一）以教研组为单位开展一次集中教研读书活动，每一位教师根据必读书目、推荐书目或自选书目，轮流选择一篇文章或一段内容进行主讲，主讲的内容要提前确定，便于其他教师准备。主讲人需拟写发言稿，内容应包括该文的论点、论据及论证技巧，在教学实际中怎样应用，进修该文的心得和主要启示等，篇幅在一零零零字左右。其他教师在主讲人发言后，分别发表意见，谈自己对该文的见解，需拟写发言提纲。
、撰写心得。每学期结合必读书目、推荐书目或自选书目的内容至少撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在二零__字以上。
、开辟读书专题论坛。利用自己的博客，交流读书的心得、体会。
strong>五、具体安排：
、开学初认真阅读《课程标准》
、领会学校颁布的“教师读书活动方案”。
、参加读书活动启动仪式。
、结合校本教研制定一份《规划》。
、重点阅读：《陶行知教育名篇》。
、拓展资料阅读完《给教师的一零零条建议》，写好心得体会。并提交一份读书心得、一份读书笔记。
、进一步参与以读书沙龙的专题讨论活动。
、对自己一年的进修情况进行反思，形成书面拓展资料。
读年度职业规划范文第五篇
、指导想法深入贯彻上级“开展全民阅读活动”的要求，进一步推进我校书香校园建设，引导广大教师潜心读书、丰富内涵，更新教师的聪明结构，进步教师的阅读品位，丰厚文化底蕴，不断更新教育教学理念，增进教育教学聪明，加速队伍建设，提升指向核心素养的素质教育品牌。并以教师良好的阅读习性带动学生良好阅读习性的养成，促进立德树人、文化育人。
、活动对象：全体师生
、活动措施及要求(一)教师读书活动
.形成统一认识
强进修培训，帮助教师形成统一认识——一个民族的进步史就一个民族的阅读史，一个学校的进步速度取决于教师的阅读量。教师要在全面进修，进步整体文化素养的基础上，加强专业阅读，充分阅读教育名著、原著，教育教学杂志等，不断进步教育学说水平，更新教育理念。通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育操作，激发教师的思考能力和对教育难题的批评性思索，努力转变想法觉悟、思考模式，进行教育创新，不断推动自身的专业进步，实现自身的积极主体价格。
.制定读书规划
校于开学初制定切实可行的读书规划，各教师根据学校的读书活动规划，也可拟定简略的个人读书规划和班级读书规划，使读书职业做到有章可循，有的放矢。
.提供阅读条件
方面，学校图书馆书源充足，环境良好，向师生开放，图书借阅方便快捷，另一方面，支持教师办公室和学生教室作为读书活动交流的主阵地，开展漂流阅读。
.抓好青年教师读书研修组
建青年教师读书组，将四零周岁下面内容的骨干教师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、交流、展示活动，促进青年教师成长。
读年度职业规划范文第六篇
史使人明智,读诗使人聪慧。经常阅读书籍会丰富聪明、增长见识、激发灵性。特制订下面内容读书规划：
strong>一、读书目标：
.进修教育经典学说，转变教育觉悟，进步教育教学能力、教育创新能力。
.进一步提升教育的理念，开阔视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
.多读书，丰富自身的聪明，强化自身素质。
.养成多读书，读好书的习性。
strong>二、读书内容：
.名家专著：《第五六号教室的奇迹》和《和孩子聊书吧》
.根据职业室的需要选读的一些书刊《小学语文教学》《小学语文教师》
.经典名著。
.与学生同步阅读的书籍如《床边的小豆豆》《时代广场的蟋蟀》等。
.有关家庭教育的书籍《写给年轻妈妈》、《做最好的家长》。
strong>三、采取措施：
.每天坚持读书时刻不少于一个小时。
.在读书的经过中积累的聪明应用到实际教育学生中，积累经验。
读年度职业规划范文第七篇
阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度，教师暑假读书规划。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”学校作为教书育人的场所，应率先成为进修型组织，教师作为育人者，应使阅读成为一种习性。把我校建设成为一所充满“书香气”的学校一直是我们努力的路线，我们希望全体教师能身先士卒，成为学生读书的榜样。为此，特制定我校教师暑假读书活动规划。
strong>一、活动目标
造品读经典的读书气氛，进修名家教育聪明，进一步促进教师养成乐于读书、善读经典的良好习性，探索新形势下教师读书活动的特点和规律，建立读书交流平台，创建进修型组织，推动教师业务进修专业化、终身化。
strong>二、活动内容和具体要求
strong>一.读好一本教学专著
根说：“凡有所读，皆成性格。”书是文化的传承，文明的记录。多读书，读好书，就会增聪明，长见识，优化气质，进步我们的素质，资料共享平台《教师暑假读书规划》。放假前，老师可以到教科室进行借阅，也可以在暑期自购杰出图书。漫长的暑假正是教师为自己充电的最佳时刻，希望老师能在暑期期间读好一本书。暑假期间，人人写好一篇读书心得，学校将组织老师开展读书交流活动，八月三零日前上传至教育博客。
strong>二.撰写一篇教育教学论文
用暑期时刻，教师进行自主反思、研究与反思，撰写一篇高质量的教育教学论文，积极参加苏州市的论文评比。九月份有两项论文评比，即苏州市陶研论文评比和苏州市教育教学论文评比。三五周岁下面内容教师至少参加一项,三五周岁以上教师自愿参加。(论文通知详见ftp的教科室文件夹里，均有参赛表需要填)
月三零日截止。四号宋体，A四纸打印。
印稿(参评表附上)交至教科室。
strong>三.读书摘抄
一)阅读教育教学专著，完成高质量的读书摘抄，选择经典语段或章节，字迹端正，页面整洁。
二)四五周岁下面内容教师完成四篇，每篇不少于五零零字。(研修手册上的“读书心得”每页写满是一篇，正反写满是两篇，黑色水笔抄写。)
三)上交时刻：八月三零日
读年度职业规划范文第八篇
strong>一、指导想法
语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新灵魂、合作觉悟和开放的视野，具备包括阅读领会和表达交流在内的多方面的基本能力。为此，我们以“开阔视野，启迪聪明，指导学生进修读书技巧”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。为了拓宽学生的聪明面，在班中形成良好的读书气氛，结合学校开展的读书活动，引导学生与好书交友，让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习性，并在读书操作活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!让书籍丰富他们的聪明，开阔他们的视野，活跃他们的思考，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是高兴的!
strong>二、达到目标
、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
、通过引导学生诵读经典美文和绘本，积累杰出诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
、能初步领会、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富灵魂全球，进步综合语文素养。
、让学生在积累聪明的同时，进步写话能力。
strong>三、阅读教学的技巧及措施
一)、激发兴趣，指导读背古诗文。
年级的小学生识字量不多，但大多数孩子爱听故事。因此，我们利用语文课创设情境，讲述有趣的小故事，给他们读课外书，并注意引导学生识记常用字，同时，请家长配合自己，指导学生在生活中识字。
学生具有一定的识字量后，我们开始利用早读的时刻指导他们背诵古诗文，利用每周的早读时刻指导全班学生背诵一—二首古诗。学生在进修和背诵古诗的经过中不但进步了普通话水平，增长了不少聪明，扩大了识字范围，还培养了进修语文的兴趣，积累了丰富的语言，培养了对优美语言的感受和欣赏能力，即培养了语感。这为他们今后的语文进修打下了坚实的基础。
二)、加强训练，指导课外阅读技巧。
多学生有课外阅读的兴趣，但怎样有效地读，并不特别明确。如有的只凭兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的读了好文章，也不懂得积累聪明，吸收技巧，用到写作上。因此，要进行技巧指导，使他们读得更有效。我想：阅读技巧的指导应寓于课堂阅读教学之中，以教材为依托，向学生展示科学的阅读技巧，把“教材”变为“学材”，接着放手让学生根据不同的读物，用自己喜欢的技巧阅读，养成良好的进修心理，主动进修，主动进步。
每周用一节阅读课的时刻进行课外阅读的指导与交流，让学生掌握并运用科学的阅读技巧去领会各类题材的文章，引导他们边读边想，学会划出好词佳句，解答文后的难题，指导学生摘抄优美词句，为短文画插图、写句子。顺带提一嘴，提倡他们互相借阅课外书，解决无书可读的困难。
三)、尊重学生，形成持续的课外阅读方式。
先采取放任孩子的阅读方式。课外阅读是一种很特点化的进修和生活方式，它是依据孩子的爱慕和兴趣而维系的独立的读书活动。推荐书目与孩子自在选择这两种方式要相结合。要求学生每天读课外书的时刻不能少于二特别钟，并注意经常和家长沟通，及时向他们推荐书刊，供孩子进修;家长要根据孩子的个人兴趣自主选择读物。允许孩子的阅读量有增有减，目的是鼓励他们养成持续阅读的习性，希望他们只要一见到文字，就要有阅读的欲望。
次，放松孩子的阅读负担。我认为重视引导和保持孩子的阅读热诚，是课外阅读指导首要的也是最重要的任务。我宁愿让孩子在一身轻松的情形下，主动积极的阅读中，启动思考、激发情感，有所领会，有所体验，有所感悟，有所想法;也不愿在课外阅读时由于读后感这一无形的重压而使课外阅读陷入干涸的沙漠。但我赞同进行适量的课外阅读笔记的练习，让学生每周在阅读后有积累语言的需要时，让他们在读书笔记本上摘录少量的优美词句，通过绘画写话的形式表达自己的阅读感受，逐步帮助他们培养语感，进步表达能力。
四)、师生合作，营造课外阅读的良好气氛。
常开展“班级读书会、故事会”，在进修伙伴间形成课外阅读的气氛，引导孩子用一段时刻去读一本教师或同学推荐的好书，用一个集中的时刻由同学和老师共同对作品进行自在的讨论，也可展出一些孩子的读后感或其他作品。有时也会举行各种游戏式阅读活动，进行一些比赛，如“古诗擂台赛”、“朗读竞赛”等，大大激发学生阅读的兴趣。
五)、充分发挥班级图书角的影响。
、建立、更新班级图书角。新学期伊始，充实图书角内的书籍。本班学生每人捐一至二本图书，由老师严格把关，督促学生捐出适合阅读的、有质量的新书。对捐的书好的同学按班里的评价标准给予表扬、加分。要求每位学生在本学期读完这些书。有余力的同学可以再读一些喜欢的课外读物。
、规范借阅制度。选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。
、规定借阅时刻。每周的午读课为全班统一的借阅时刻。每本书的最长借阅时刻不超过一天。
六)、加强学生之间的图书借阅。
学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。
七)、定期评出读书明星。
时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指导，更要及时地鼓励。定期评选出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。在每周一的早读时刻进行读书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是特别关键的。
strong>四、本学期的古诗诵读以及阅读书目
诗诵读内容：
凉州词》、《杂诗》、《九月九日忆山东兄弟》、《早发白帝城》
长干行》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《赠花卿》、《枫桥夜泊》
竹枝词》、《山行》、《秋夕》、《梅花》、《夜书所见》
题秋江独钓图》、《舟夜书所见》
读书目：
音版《亲爱的笨笨猪》、注音版《木偶奇遇记》
本《爷爷一定有办法》、《蚯蚓的日记》
读年度职业规划范文第九篇
了增强学生课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，进步小学生的语文素养。促进学生素质进步，针对我校一年级学生的课外阅读现状和学生的年龄特点制定下面内容阅读规划：
strong>一、结合校本课程，强化阅读指导
两周开设一节课外阅读指导课，有规划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的’阅读操作中培养小学生良好的阅读习性和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自在阅读时刻。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型。
strong>二、倡导师生同读，实现师生共进。
籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学想法，还是奥妙无穷的科学聪明；无论是精细绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生进步的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
建进修型组织，争做进修型教师，引导教师多读书、读好书，形成进修、思索、教学、进步的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书聪明竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热诚。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。
strong>三、开展多种活动，培养阅读兴趣
规划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、杰出诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的高兴和快乐。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热诚，提升学生读书质量。
strong>四、加强课内外结合，拓展阅读时空
每天二零分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习性，进步学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的进步，为学生的终身进步奠定坚实的基础。
读年度职业规划范文第一零篇
了创设全新的校园文化气氛，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大聪明源，亲近母语，进步语文素养。同时通过开展课内外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，进步语文教学质量。通过书香校园的建设，全面进步教师和学生的综合素质，扎扎实实地进步学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。
strong>一、阅读目标
、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好气氛，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
、积极倡导“我与好书同行”的想法，努力践行“我读书，我高兴，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习性，多读书，读好书，好读书，进步读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书气氛，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
、实现近则为考试，远则为人生（为个人的健壮成长打下良好的人文、科学的素养，从而收获快乐人生）的阅读目的。
strong>二、阅读指导的总体思路
强高中生课外阅读指导的基本目标是进步学生的阅读能力和培养学生的阅读习性。能力的培养和习性的养成必须遵循高中生身心进步的客观规律，本着“科学指导，循序渐进，重点强化，整体进步”的规则展开。主要应从目标管理、技巧指导、经过控制三方面入手，实施课程化管理，实现标准化操作。
strong>三、具体要求：
、根据语文课教学大纲的要求，图书馆应为语文教学上好阅读课，提供良好的阅读环境场所和阅读书刊。
、语文老师应根据当堂阅读课的教学目的、要求，提前半天到图书馆选择有关书刊。阅读课前五分钟，语文老师、学生服务员到阅览室，作好开课准备职业。
、学生上阅读课，应带上笔记本进入阅览室按编组入座，在规定的阅读范围内进行选阅书刊。不得翻阅览室内其他的展出读物。
、学生上阅览课应遵守图书馆各项规章制度，保持阅览室的整洁、安静。爱护图书馆的书刊、公物，若有损坏应按价赔偿，违反图书馆规章制度者按有关规定处理。
、阅览课结束后，学生服务员在图书馆老师的指导下，认真整理书刊，整治好阅览室的环境。
、学生在语文老师的指导下，按教学要求，认真写好读后感、读书笔记、书评和征文稿件，在语文老师的组织下进行交流和讲评。在进行上述活动时，图书馆给以配合。
、衣冠整洁，仪态文明。
读年度职业规划范文第一一篇
strong>一、指导想法：
了营造积极、健壮、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展了读书活动。让学生体验到：读书丰富自我！
strong>二、活动目标
、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
、通过阅读，使学生增长聪明，拓展视野，进步阅读能力，进步学生的语文综合素养。
、让学生在积累聪明的同时，进步写作能力。
strong>三、读书口号：
读书丰富自我！”
strong>四、准备阶段
、做好宣传发动职业，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
、制定读书规划书：结合学生实际，推荐一些书目，在家长帮助下制定读书成长规划和读书目标。必读书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一年级同步阅读》选读书目：《十万个为什么》、《一零零个榜样故事》
、倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书气氛。学生自己从家里带书（每人不少于二本），适当进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。
、大手拉小手，共享读书乐：在家：父母与孩子一起看书、同看一本书，家长和孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的看法。回家保证半个小时的阅读时刻。每个学生每学期要读二本书以上，并精读其中二篇文章。在校：老师指导阅读，关于一些读书技巧。每周背两首儿童诗，每天中午花特别钟熟读，周二、周四背诵。遵循走进教室就看书的要求，规定每天中午一二点半到一点钟为看书时刻。每天上午课前特别钟，举办“大手拉小手，共享读书乐”，以“我会讲——”“我最喜欢——”活动关于书及里面的内容，向同学们关于看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。
、每个学生在老师或家长的帮助下填写好课外阅读量储蓄卡等。
、根据读书情况进行相关评比、表扬及奖励。可以每个星期召开与阅读主题相关的班级读书交流活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评比等等。
读年度职业规划范文第一二篇
士比亚说：“书籍是人类的营养品。”只有读书，才能够让我们不断丰富自己的文化素养，进步教学水平。巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”只有读书，才能够让我们真正成熟起来，担负起人类灵魂工程师的重任。培根说：“读书足以怡情，足以博采，足以成才”。只有读书，才能够让我们更好地完善自我。下面内容是我的读书规划：
、我的读书目标：
、聪明进步：让自己成为更富内涵的教师
、想法进步：在读书中进步自己的想法境界。
、读书活动的主要措施：
、积极参加学校“书馨读写社”组织的各项读书活动，与大家互相交流自己的进修体会与心得。
、坚持做到每天读书进修至少一小时。
、坚持每周写一篇读书心得。
、坚持做读书笔记，汲取新的教育教学新想法，进步自己的教育教学水平。
霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书!”我想：每天挤出一小时来读书，应该不会有难题。让我们一起捧起书本，汲取无限的灵魂力量，为自己的职业打好基础，为我们的生活点燃希望。
读年度职业规划范文第一三篇
strong>一、学情分析
一二年级的基础上，学生有了自主阅读的觉悟，但学生的阅读领会往往停留在阅读的表层上。
strong>二、阅读目标
.让学生获得自主阅读的高兴。
.在阅读速度、领会能力方面的要求，略。
.掌握一般读书技巧，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，接着逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思索不懂的难题，掌握中心，最终写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
.阅读习性在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思索；三为要与“说话”、“作文”紧密结合；四为持之以恒。
strong>三、阅读内容
据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；顺带提一嘴，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。
strong>四、活动安排
一)晨读：短新闻发布会、五分钟读报、杰出诗文诵读。
二)课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。
三)晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。
四)双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时刻不少于二小时，并做阅读笔记。
strong>五、阅读评价
.阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号.
.读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有规划安排，每学期检查一次.
.手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
读年度职业规划范文第一四篇
strong>一、学情分析
期以来的应试教育，使得学生听、说、读、写的各项语文基本能力之间进步呈现出不平衡的现象，“写”的地位过于偏重，迫使听说读的能力成为其附庸，失去了本身的独立性。同时过重的进修负担，使挣扎于茫茫题海的学生失去了原本可以用来阅读的宝贵时刻和形成扎实的基础聪明、积累丰富的社会经验的机会，久而久之，冷落了阅读训练，忽视了阅读能力的培养，造成我校阅读落实不够。低年级同学没有读书兴趣，中高年级同学有一定的阅读兴趣，但阅读时没有技巧，走马观花没有收获。
了能使学生能够进行大量的课外阅读，并能借助课外阅读丰富、滋养学生的心灵，充实学生的头脑，继续推行阅读校本课程的开展，注重阅读的实效。
strong>二、教学目标
.改善阅读环境，营造阅读气氛，强化阅读指导，树立“大语文、生活语文”的理念，搞好课内、课外阅读的有机衔接，认真完成课标规定的小学各阶段阅读目标。
.培养学生的阅读兴趣，引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的阅读习性、读书质量，掌握科学的阅读技巧。
.引导学生在阅读经过中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生的灵魂全球和心灵空间，帮助学生树立正确的价格观、道德观、审美观，进步学生的人文素养和科学素质。
.提倡“高兴阅读、超功利阅读”，丰富学生的校园生活，进步学生的校园生活质量和快乐指数。
.以“读书周”为载体，以阅读校本课为主要形式，营造书香校园;通过“读书周”活动，从书香校园向书香家庭、书香社区拓展辐射。
strong>三、具体措施
.创设阅读气氛，完善阅读环境。设置学生的读书名言录、读书明星榜、读书成果展示窗等。
读年度职业规划范文第一五篇
strong>一、指导想法：以学校指导规划为基础，使学生传承中华民族灵魂和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族灵魂、整合群体价格、协调社会秩序，进步学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健壮成人。
strong>二、教学目标：
、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的想法和行为指导，对学生加强想法道德教育。
、开设经典诗文诵读活动，进步学生的语文综合素质和人文素养。
、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜觉悟的巨大记忆力和创新力;开发学生的聪明，使识字、阅读、记忆、观察、思考、判断、想象、决策、创新、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
strong>三、经典诗文诵读的内容：
了诵读《语文课程标准’里面附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》、《古诗》、《弟子规》等。
strong>四、课程开设的教学时刻：
周开设一节课;其他利用学校课前准备、早读等课余时刻开展活动巩固。
strong>五、课程开设的教学规则：
、不求甚解，只要熟读会背。
、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能
诵，就可以进行下一篇。
、不学无止境，要持之以恒。
、不要死板，要注重兴趣。采用多种技巧调动学生的进修兴趣。
、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。
、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。
strong>六、经典诗文教学技巧：
、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，接着鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想技巧多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
、活动进修法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。
读年度职业规划范文第一六篇
strong>一、幼儿早期阅读培养的重要意义
读进修是个体进行终身进修的重要手段，阅读能力一个人终身的可持续进步产生重要影响的影响，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，三-八岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。
strong>二、本园大班幼儿早期阅读的水平与现状
儿非常喜欢阅读图书，也非常爱听故事，有阅读的梦想，经常会有幼儿拿着书来问，^v^这个字、词念什么呀。^v^但幼儿还没有形成较好的阅读常规，主动阅读的觉悟不够，而且对于早期阅读的延伸活动如情境表演，以自己的领会再现文学作品的活动能力仍需培养。
strong>三、本年龄段幼儿早期阅读培养的阶段性目标
、形成较好的阅读常规;
、有主动阅读的觉悟，并能根据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来;
、有较强的阅读能力;
、有较强的讲述能力;
、可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事;
、具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析故事;
、能够欣赏一些较好的诗歌散文等文学作品，初步培养幼儿的艺术素质;
、能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演;
strong>四、活动实施方案：
先通过培养，激发幼儿阅读兴趣，养成进行阅读的良好习性为切入点对本班幼儿进行培养。接下来要讲，通过引导幼儿复述、续编、仿编、整合较长的故事培养幼儿的阅读能力;第三通过引导幼儿欣赏、创作表演文学作品，培养幼儿初步的艺术素质。
读年度职业规划范文第一七篇
切实推进我校学生文化素质教育职业，全面进步大学生的文化素质，现在结合实际，制定我院学生读书职业规划。
strong>一、指导想法
读书破万卷，下笔如有神”，“书是人类进步的阶梯”，读书高兴，开卷有益，成长成才，文明进步。
strong>二、主要内容安排
strong>一、制定学生个人读书规划及数量要求
一）一、二年级学生制定选读书目（见附表二）的读书规划。
二）三年级学生制定必读书目（见附表一）的读书规划。
三）要求每生每学期读书数量不少于一五本，其中专业图书（见附表三）和必读（选读）图书不少于九本。
五）学生读书规划基本格式及内容参见附表四。
strong>二、撰写读书笔记
一）每生每学期撰写选读书目的读书笔记不少于一五篇，其中专业书目和必（选）读书目的读书笔记不少于九篇。要求五篇以上的读书笔记不少于二零xx字。
二）一一月二零日前各班要组织杰出读书笔记的评选，择优推荐五-一零篇佳作交至院党团办公室，以参加学院和学校的组织的评展，职业规划《我校学生读书职业规划》。
strong>三、开展读书指导活动
一）我院聘请方旭东、姚合生、钱萌、刘家祥、王一宾、刘桂江等老师作为选读书目及专业书目的指导教师。
二）每学期组织学生选读书目的导读讲座一-二次。
三）辅导员、班主任负责指导学生制定并落实读书规划，做好学生读书和撰写读书笔记的督促和定期检查职业。
strong>四、举办读书研讨活动
一）每学期适当时刻组织一次选读书目的师生研讨。
二）各班级经常举办读书心得交流会、读书报告会、杰出读书笔记和进修成果展示等活动。
读年度职业规划范文第一八篇
一)积极寻找书源，让学生有书可读
、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。
、调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小朋友每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。
、图书角定时向学生出借图书(每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动)。
提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期举行“好书换着看”活动。)
、保证学生有时刻读书。
一)在校期间每天早晨八：零零—八：二零为固定的学生集中阅读活动时刻，固定读书内容，任何老师不得挤占。读书时刻还可以与阅读课、班队活动、大课间活动相结合，做到不挤占学生课外休息时刻、不增加学生进修负担又保证学生有读书时刻。班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时刻，保证学生在一天中的读书时刻不少于一小时。
二)周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时刻，。
三)周六、周日要求学生保证至少一小时的阅读时刻。
二)、积极组织读书活动，检查读书效果。
、做好读书登记簿
一)每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。
二)每个小组结合个人的规划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。
三)班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
、举办读书展览：
级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们关于看过的新书、好书、及书中的部分内容
、建立班级图书角和个人小书库
一)读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
二)在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。
、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书操作活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。
读年度职业规划范文第一九篇
strong>一、活动目的
了激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习性和能力，根据学校读书规划，特制定班级阅读规划。
strong>二、具体措施
一）有效利用写阅课及晨读：
、晨读课进行《三字经》及《语文星空》课本朗读；
、每周至少一节进行阅读（指导）课；
二）合理开展午读；
天中午一:零零开始，鼓励学生进班即开展阅读，开学初老师先行监督，逐步发挥班干部的主观能动性,实现学生自我调节.
三）开展师生共读活动
、根据学校推荐的必读书目，利用写阅课和午读课与学生共同读书，课间可以与学生共同讨论，阅读指导课可以进行针对性讲授；
、开展多种形式的交流活动：
一）学生讲堂：开展学生读书演讲或者读书心得交流。
二）家长讲堂：邀请家长进班进行好书推荐；
三）老师讲堂：班主任与学生共读后，谈读书心得，对学生进行读书指导。
四）有规划开展班级特色读书活动：
、在读书经过中指导学生写读书笔记；
、每两周进行一次读书演讲或者读书心得交流等活动；
、学生之间开展好书推荐；
、学期末进行“读书之星”评比。
学期必读书目：
月份：亲爱的汉修先生
月份：《芝麻开门》
月份：《窗边的小豆豆》
月份：《金银岛》
、四、五、六月份中《论语》、《千字文》、《国学》穿插其中。
读年度职业规划范文第二零篇
学期半年的读书经历，让我感觉自己真的是受益非浅，在书籍的全球里我找到许多好的教育学说，耐人寻味的人生哲理，让我内心感到无比的充实。俗话说：开卷有益，书是人类宝贵的灵魂财富，
